Students' perceptions about the use of audiovisual materials (video) to enhance listening comprehension.
| dc.contributor.advisor | Mena Vargas, Nelly Patricia | |
| dc.contributor.author | López Caiza, Myriam Lizeth | |
| dc.contributor.author | Masabanda Ugsha, Estefany Graciela | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-28T16:46:18Z | |
| dc.date.available | 2023-06-28T16:46:18Z | |
| dc.date.issued | 2022-03 | |
| dc.description | The great challenges that higher education faces in relation to the development of understanding and receptive skills in English learners are made more vulnerable due to the limited exposure to audiovisual materials in the learning process and the nearly zero familiarity with phonetic elements, which cause demotivation to study the foreign language. Therefore, this research focuses on analyzing the perceptions of English as a second language learners about the use of audiovisual materials (videos) to enhance listening comprehension. In that regard, a qualitative methodology was applied as a research method. Apart from this, the participants selected belong to two English levels, A2 and B1, at the Language Center of the Technical University of Cotopaxi. First and foremost, the instruments applied were developed with the mixed method model and included semi-structured interviews and a Likert-type survey to obtain quantifiable data and in-depth specific information on the investigation topic. As for the sample elements, they were sampled using the homogeneous sampling technique, oriented by similar criteria such as the level of English and an age range between 19 and 24 years old. Subsequently, the researchers adopted a bottom-up data analysis approach to maximize the efficiency of the results. In turn, the information from the interviews was transcribed by hand, coded, and selected to finally establish three categories and five subcategories that represent the students' perceptions concerning the topic of the research. Thus, the main findings showed that audiovisual materials contributed to the improvement of listening comprehension, motivation, and self-preparation of second language students. Besides, those are essential in the process of learning a second language and improving listening comprehension skills. As a result, this research will help English learners in the language center to explore the rich and substantial content of audiovisual materials, which will encourage them to develop their receptive skills. | es_ES |
| dc.description.abstract | Los grandes desafíos que enfrenta la educación superior en relación con el desarrollo de habilidades comprensivas y receptivas en los estudiantes de inglés se hacen más vulnerables debido a la limitada exposición a materiales audiovisuales en el proceso de aprendizaje y la casi nula familiaridad con los elementos fonéticos, lo que provoca la desmotivación para estudiar la lengua extranjera. Por lo tanto, esta investigación se enfoca en analizar las percepciones de los estudiantes de inglés como segundo idioma sobre el uso de materiales audiovisuales (videos) para mejorar la comprensión auditiva. En ese sentido, se aplicó una metodología cualitativa como método de investigación. Además, los participantes seleccionados pertenecen a dos niveles de inglés, A2 y B1, del Centro de Idiomas de la Universidad Técnica de Cotopaxi. En primer lugar, los instrumentos aplicados se desarrollaron con el modelo de método mixto e incluyeron entrevistas semiestructuradas y un Encuesta tipo Likert para obtener datos cuantificables e información detallada y específica sobre el tema de investigación. En cuanto a los elementos de la muestra, se muestrearon mediante la técnica de muestreo homogéneo, orientados por criterios similares como el nivel de inglés y un rango de edad entre 19 y 24 años. Posteriormente, los investigadores adoptaron un enfoque de análisis de datos de abajo hacia arriba para maximizar la eficiencia de la información. A su vez, la información de las entrevistas fue transcrita a mano, codificada y seleccionada para finalmente establecer tres categorías y cinco subcategorías que representan las percepciones de los estudiantes sobre el tema de investigación. Así, los principales hallazgos mostraron que los materiales audiovisuales contribuyeron a la mejora de la comprensión auditiva, la motivación y la auto preparación de los estudiantes de segunda lengua. Además, son esenciales en el proceso de aprender un segundo idioma y mejorar las habilidades de comprensión auditiva. Como resultado, esta investigación ayudará a los estudiantes del centro de idiomas a explorar el contenido rico y sustancial de los materiales audiovisuales, lo que los alentará a desarrollar sus habilidades receptivas. | es_ES |
| dc.format.extent | 57 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | López Caiza Myriam Lizeth, Masabanda Ugsha Estefany Graciela (2022), Students' perceptions about the use of audiovisual materials (video) to enhance listening comprehension. UTC. Pujilí. 57 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000258 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/10529 | |
| dc.language.iso | eng | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | MATERIALES AUDIOVISUALES | es_ES |
| dc.subject | COMPRENSIÓN AUDITIVA | es_ES |
| dc.subject | MOTIVACIÓN | es_ES |
| dc.subject.other | INGLÉS | es_ES |
| dc.title | Students' perceptions about the use of audiovisual materials (video) to enhance listening comprehension. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |