El apego y desarrollo emocional en los niños de educación inicial
| dc.contributor.advisor | Guilcaso Romero, Jorge Aníbal MSc | |
| dc.contributor.author | Quila Guishca, Paola Fernanda | |
| dc.date.accessioned | 2021-02-05T16:10:51Z | |
| dc.date.available | 2021-02-05T16:10:51Z | |
| dc.date.issued | 2020-09 | |
| dc.description | The present project has as its research theme "Attachment and emotional development in children of Initial Education" with the objective of diagnosing the incidence of attachment and emotional development in children of "Manuel Gonzalo Albán Rumazo" Educational Unit, located in Alaquez Parish Latacunga Canton. For the collection of information, the methodological approach was mixed, qualitative using the observation technique (as a tool the observation card) and quantitative (using the survey technique and the interview). It has as a tool the questionnaire directed to the parents and teachers of the Educational Unit, besides it is of applied type, descriptive, with a documentary design and of field; with the purpose of carrying out the process in an orderly manner, allowing us to reach the reality of the research, through the tabulation and interpretation of it. As far as the theoretical review is concerned, it can be determined that attachment is the affective bond that is consolidated from birth, since the first attachment bond is the mother, in whom she will feel safe and protected before any threat, later on, as she grows up, she will bond with third parties (parents, siblings), which will favor the development of stable emotions, such as empathy, self-image, self-control, selfesteem, thanks to the proximity with the parents, which will provide affection and communication, this will depend on the style of upbringing that they apply, in the case of applying an inadequate upbringing it is probable that the children acquire an insecure attachment, showing negative emotions, such as anxiety, insecurity, shyness, low tolerance to frustration, difficulty of socialization, in the worst case aggression because of impulsivity. It was determined that other factors also influence, such as the infant's personality, physical or emotional abandonment and attachment, which is the difficulty of becoming familiar with the baby, all of which will later cause difficulties in the physical and psychological functions, which involves the teaching-learning process of the child. | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente proyecto tiene como temática de investigación “El apego y desarrollo emocional en los niños de Educación Inicial” con el objetivo de diagnosticar la incidencia del apego y desarrollo emocional en los niños de la Unidad Educativa “Manuel Gonzalo Albán Rumazo” ubicado en la parroquia Alaquez - Cantón Latacunga. Para la recolección de información se aplicó la metodología con un enfoque mixto, cualitativo que utiliza la técnica de observación (como herramienta la ficha de observación) y cuantitativo (utiliza la técnica de la encuesta y la entrevista) que tiene como herramienta el cuestionario dirigida a los padres de familia y docente de la Unidad Educativa, además es de tipo aplicada, descriptiva, con un diseño documental y de campo; con la finalidad de llevar el proceso de una manera ordenada permitiendo llegar a la realidad de la investigación, a través de la tabulación e interpretación del mismo. En cuanto a la revisión teórica se puede determinar que el apego es el vínculo afectivo que se consolida desde el nacimiento, ya que el primer vínculo de apego es la madre, en la cual se sentirá seguro y protegido ante cualquier amenaza, posteriormente a medida que crece ir vinculándose con terceros (padres, hermanos), mismos que favorecerán en el desarrollo de emociones estables, tal como empatía, auto imagen, auto control, autoestima, gracias a la proximidad con los progenitores, los cuales brindan afecto y comunicación, esto dependerá del estilo de crianza que apliquen, en el caso de aplicar una crianza inadecuada es probable que los niños adquieran un apego inseguro, mostrando emociones negativas, como ansiedad, inseguridad, timidez, baja tolerancia a la frustración, dificultad de socialización en el peor de los casos agresión a causa de la impulsividad. Se determinó que también influyen otros aspectos como la personalidad del infante, abandono físico o emocional y acoplamiento que es la dificultad de familiarizarse con el bebé, todo aquello provocará más adelante en las funciones físicas y psicológicas, mismo que involucra el proceso de enseñanza-aprendizaje. | es_ES |
| dc.format.extent | 116 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Quila Guishca Paola Fernanda (2020); El apego y desarrollo emocional en los niños de educación inicial. UTC. Latacunga. 116 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | T-001611 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/7172 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador, Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi UTC. | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | DESARROLLO EMOCIONAL | es_ES |
| dc.subject | AUTO CONTROL | es_ES |
| dc.subject | ENSEÑANZA-APRENDIZAJA | es_ES |
| dc.subject | BAJA TOLERANCIA A LA FUSTRACIÓN | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN PARVULARIA | es_ES |
| dc.title | El apego y desarrollo emocional en los niños de educación inicial | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |