El apego y desarrollo emocional en los niños de educación inicial
| dc.contributor.advisor | Guilcaso Romero, Jorge Aníbal | |
| dc.contributor.author | Quila Guishca, Paola Fernanda | |
| dc.date.accessioned | 2021-02-05T16:10:51Z | |
| dc.date.available | 2021-02-05T16:10:51Z | |
| dc.date.issued | 2020-09 | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto tiene como temática de investigación “El apego y desarrollo emocional en los niños de Educación Inicial” con el objetivo de diagnosticar la incidencia del apego y desarrollo emocional en los niños de la Unidad Educativa “Manuel Gonzalo Albán Rumazo” ubicado en la parroquia Alaquez - Cantón Latacunga. Para la recolección de información se aplicó la metodología con un enfoque mixto, cualitativo que utiliza la técnica de observación (como herramienta la ficha de observación) y cuantitativo (utiliza la técnica de la encuesta y la entrevista) que tiene como herramienta el cuestionario dirigida a los padres de familia y docente de la Unidad Educativa, además es de tipo aplicada, descriptiva, con un diseño documental y de campo; con la finalidad de llevar el proceso de una manera ordenada permitiendo llegar a la realidad de la investigación, a través de la tabulación e interpretación del mismo. En cuanto a la revisión teórica se puede determinar que el apego es el vínculo afectivo que se consolida desde el nacimiento, ya que el primer vínculo de apego es la madre, en la cual se sentirá seguro y protegido ante cualquier amenaza, posteriormente a medida que crece ir vinculándose con terceros (padres, hermanos), mismos que favorecerán en el desarrollo de emociones estables, tal como empatía, auto imagen, auto control, autoestima, gracias a la proximidad con los progenitores, los cuales brindan afecto y comunicación, esto dependerá del estilo de crianza que apliquen, en el caso de aplicar una crianza inadecuada es probable que los niños adquieran un apego inseguro, mostrando emociones negativas, como ansiedad, inseguridad, timidez, baja tolerancia a la frustración, dificultad de socialización en el peor de los casos agresión a causa de la impulsividad. Se determinó que también influyen otros aspectos como la personalidad del infante, abandono físico o emocional y acoplamiento que es la dificultad de familiarizarse con el bebé, todo aquello provocará más adelante en las funciones físicas y psicológicas, mismo que involucra el proceso de enseñanza-aprendizaje. | es_ES |
| dc.format.extent | 116 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Quila Guishca Paola Fernanda (2020); El apego y desarrollo emocional en los niños de educación inicial. UTC. Latacunga. 116 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | T-001611 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/7172 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador, Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi UTC. | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | DESARROLLO EMOCIONAL | es_ES |
| dc.subject | AUTO CONTROL | es_ES |
| dc.subject | ENSEÑANZA-APRENDIZAJA | es_ES |
| dc.subject | BAJA TOLERANCIA A LA FUSTRACIÓN | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN PARVULARIA | es_ES |
| dc.title | El apego y desarrollo emocional en los niños de educación inicial | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |