Estrategias didácticas alternativas para el desarrollo del lenguaje en niños de 3 a 5 años.
| dc.contributor.advisor | Araque Escalona, Juan Carlos | |
| dc.contributor.author | Montaguano Guamangate, Dorys Enriqueta | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-26T14:48:34Z | |
| dc.date.available | 2022-07-26T14:48:34Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | The development of oral language in early childhood allows the child to communicate their needs and interests. In Ecuador educational institutions do not take importance to the development of oral language at an early age, the problems facing education is the lack of oral expression. For many years, written language has been the center of attention and maximum concern among teachers, so oral language was not considered an object of instruction. However, in the "María Montessori" Initial Education Center, poor language development has been identified in initial education children, since most of the time they are alone, which has caused the development of oral language to be limited, It is worth mentioning that due to the COVID-19 pandemic, initial education has been developed in virtual mode, which has limited social interaction. For this reason, a guide of alternative didactic strategies for language development is proposed, whose purpose is to contribute to the development of oral language in children from 3 to 5 years of age through the application of language components such as phonological, semantic and pragmatic. through playful activities. By applying the didactic strategies guide, the children of the "María Montessori" Initial Education Center contributed to the increase of vocabulary, participation in conversations with greater structure, memory and imagination. On the other hand, the teachers consider that this tool was essential for the development of oral language in infants. | es_ES |
| dc.description.abstract | El desarrollo del lenguaje oral en la primera infancia permite al niño comunicar sus necesidades e intereses. En el Ecuador las instituciones educativas no toman importancia al desarrollo del lenguaje oral a tempranas edades, los problemas que enfrenta la educación es la falta de expresión oral. Durante muchos años, el lenguaje escrito ha sido el centro de atención y de preocupación máxima entre los maestros, es así que el lenguaje oral no era considerado objeto de enseñanza. Ahora bien, en el Centro de Educación Inicial “María Montessori”, se ha identificado en los niños de educación inicial un deficiente desarrollo del lenguaje, pues la mayor parte del tiempo están solos lo cual ha provocado que el desarrollo del lenguaje oral sea limitado, cabe mencionar que debido a la pandemia del COVID-19 la educación inicial se ha desarrollado en modalidad virtual lo cual ha limitado la interacción social. Por ello, se propone una guía de estrategias didácticas alternativas para el desarrollo del lenguaje, cuya finalidad es contribuir al desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas de 3 a 5 años mediante la aplicación de los componentes del lenguaje como fonológico, semántico y pragmático a través de actividades lúdicas. Al aplicar la guía de estrategias didácticas, los niños del Centro de Educación Inicial “María Montessori” contribuyó al incremento del vocabulario, participación en conversaciones con mayor estructuración, memoria e imaginación. Por otro lado, las maestras consideran que esta herramienta fue fundamental para el desarrollo del lenguaje oral en los infantes. | es_ES |
| dc.format.extent | 70 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Montaguano Guamangate Dorys Enriqueta (2022); Estrategias didácticas alternativas para el desarrollo del lenguaje en niños de 3 a 5 años. UTC. Latacunga. 70 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | MUTC-001158 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/8823 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador : Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | DIDÁCTICAS | es_ES |
| dc.subject | ALTERNATIVAS | es_ES |
| dc.subject | LÚDICAS | es_ES |
| dc.subject | LENGUAJE | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN INICIAL | es_ES |
| dc.title | Estrategias didácticas alternativas para el desarrollo del lenguaje en niños de 3 a 5 años. | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |