Communicative language teaching to develop speaking skill in students of 8th grade at "Latacunga" elementary school.
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Date
2023-08
Advisors
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Publisher
Ecuador: Pujilí: Universidad Técnica de Cotopaxi; (UTC)
Abstract
El presente proyecto se llevó a cabo en la ‘‘Escuela Primaria Latacunga’’ ubicada en la parroquia Once de Noviembre del cantón Latacunga. El objetivo de la investigación es identificar el uso efectivo de la metodología Communicative Language Teaching (CLT) para el mejoramiento de las habilidades orales de los estudiantes. Esta investigación se realizó a través de una revisión bibliográfica de libros, revistas y artículos que demuestran cómo se puede utilizar la metodología CLT para aumentar la habilidad de hablar inglés. Los estudios analizados demostraron con éxito la eficacia de este enfoque y proporcionaron información valiosa para mejorar las habilidades lingüísticas. La población fue de 15 estudiantes del octavo grado de esta institución educativa, los estudiantes fueron seleccionados al azar debido a que la docente imparte clases de inglés de 7° a 10° grado. La metodología utilizada para la investigación fue cuantitativa con un tipo experimental para obtener el análisis estadístico descriptivo para cada pregunta a través de la encuesta diseñada para los estudiantes y una entrevista para el docente. La encuesta de los estudiantes se elaboró con preguntas basadas en las actividades durante la enseñanza del idioma y su efectividad. Durante la entrevista con la maestra, se le hicieron preguntas sobre sus métodos de enseñanza en el salón de clases, las estrategias que usó para motivar a sus alumnos y las actividades que enseñó para mejorar sus habilidades para hablar. Los resultados de la encuesta indican que la falta de motivación de los estudiantes en el aula puede interferir con su capacidad para usar el lenguaje correctamente. Esto se debe principalmente a que los métodos y actividades de enseñanza no estimulan el desarrollo de las habilidades de comunicación oral. Con base en el análisis de la entrevista, el maestro usa inglés en cada clase y alienta a los estudiantes a usar el idioma a través de varias actividades con tiempo de práctica designado. Después de realizar la investigación, se obtuvieron varias conclusiones. El hallazgo más significativo fue que aprender la expresión oral es un gran desafío, especialmente en áreas rurales con menos maestros de inglés y menos tiempo para enseñar.
Description
The present project was carried out at ‘‘Latacunga Elementary School’’ located in the Once de Noviembre parish in Latacunga canton. The objective of the research is to identify the effective use of the Communicative Language Teaching (CLT) methodology for the improvement of the oral skills of the students. This research was conducted through a bibliographic review of books, magazines, and articles that demonstrate how the CLT methodology can be used to increase the ability to speak English. The studies analyzed successfully proved the efficiency of this approach and provided valuable information to improve language skills. The population was 15 students of the eighth grade of this educational institution, The students were randomly selected because the teacher teaches English from 7th to 10th grade. The methodology used for the research was quantitative with an experimental type to obtain the descriptive statistical analysis for each question through the survey designed for the students and an interview for the teacher. The student’s survey was elaborated with questions based on the activities during the language teaching and its effectiveness. During the teacher's interview, she was asked questions about her classroom teaching methods, the strategies she used to motivate her students, and the activities she taught to improve their speaking skills. The survey results indicate that students' deficiency of motivation in the classroom can interfere with their ability to use language correctly. This is primarily because the teaching methods and activities don't stimulate the development of oral communication skills. Based on the interview analysis, the teacher uses English in every class and encourages students to use the language through various activities with designated practice time. After conducting research, several conclusions were gotten. The most significant finding was that learning oral expression is highly challenging, especially in rural areas with fewer English teachers and less time to teach.
Keywords
DESTREZA DEL HABLA, MOTIVACIÓN
Citation
Chasi Hidalgo Angel Geovanny, Ichina Guangatal Pamela de las Mercedes (2023); Communicative language teaching to develop speaking skill in students of 8th grade at "Latacunga" elementary school.. UTC. Pujil. 48 p.