Modelos pedagógicos en educación inicial
| dc.contributor.advisor | Bravo Zambonino, José María | |
| dc.contributor.author | Vega Vega, Deysi Viviana | |
| dc.date.accessioned | 2021-02-05T16:26:22Z | |
| dc.date.available | 2021-02-05T16:26:22Z | |
| dc.date.issued | 2020-09 | |
| dc.description | La presente indagine é stata condotta con lo scopo di fare una diagnosi sui modelli pedagogici utilizzati nel livello iniziale di istruzione nella cittá di Latacunga, in particolare nell'Unità Educativa "Catorce de Julio" J.A.E. e la loro incidenza nell’educazione degli studenti. Il problema principale che si é rivelato con questo studio riguarda la scarsa informazione che gli insegnanti possiedono sui diversi modelli pedagogici e la conseguente mancanza di applicazione dei medesimi, che limita lo sviluppo degli studenti. Per svolgere questa ricerca é stata effettuata in un primo momento una revisione letteraria e bibliografica rilevante in ambito educativo e curriculare con l'obiettivo di comprendere la definizione, le caratteristiche e l'importanza di ciascuno dei modelli pedagogici del livello educativo iniziale. Posteriormente si è svolta un’indagine con un approccio quantitativo, che ha previsto l’uso di un questionario che ha permesso di descrivere e dettagliare in modo chiaro e preciso come vengono applicati i modelli pedagogici nel momento attuale, nell’istituzione analizzata. Questo ha permesso di trarre delle conclusioni e produrre delle raccomandazioni finali. Si può affermare che questa ricerca ha un grande impatto socio-educativo, poiché si fornisco informazioni tempestive e necessarie sui modelli pedagogici appropriati per il livello iniziale alle autorità educative e soprattutto agli insegnanti, in modo che si possano applicare delle modifiche curriculari ai piani di studio con l’obiettivo di guidare gli studenti verso uno sviluppo integrale ed armonioso. | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación se llevó a cabo con el propósito de hacer el diagnóstico sobre los modelos pedagógicos que se utilizan en Educación Inicial en el catón Latacunga; específicamente en la Unidad Educativa “Catorce de Julio” JAE y su incidencia en el proceso educativo de los niños y niñas de mencionada institución. El problema radica en la poca información y aplicación que poseen los docentes acerca de los modelos pedagógicos para ser aplicados correctamente en los procesos educativos de los infantes, lo cual ha impedido un desarrollo integral y eficaz. Por otra parte, para llevar a cabo esta investigación se realizó una revisión literaria y bibliográfica relevante dentro del campo educativo y curricular con el objetivo de entender la definición, características e importancia de cada uno de los modelos pedagógicos y utilizados por los docentes de nivel inicial y preparatoria, en las instituciones educativas. Para el desarrollo de esta investigación se utilizó el enfoque cuantitativo conjuntamente con la utilización de métodos de investigación que se utilizaron para la adquisición de información como el método descriptivo que ayudo a detallar de forma clara y precisa las características y procesos de los modelos pedagógicos, además con la aplicación de la técnica de la encuesta con su respectivo instrumento el cuestionario que permitieron la recolección dela información y datos, los mismos que ayudaron a fundamentar la investigación realizada y el establecimiento de conclusiones y recomendaciones finales, por ultimo de puede decir que esta investigación tiene un gran impacto socioeducativo, pues brindo información oportuna y necesaria acerca de los modelos pedagógicos adecuados para el nivel inicial, a las autoridades educativas y sobre todo a los docentes para que planifiquen, organicen sus clases de mejor manera y sobre todo lograr en los niños un desarrollo integral y armónico. | es_ES |
| dc.format.extent | 76 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Vega Vega Deysi Viviana (2020); Modelos pedagógicos en educación inicial. UTC. Latacunga. 76 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | T-001612 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/7173 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador, Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi UTC. | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | MODELOS PEDAGÓGICOS | es_ES |
| dc.subject | PROCESOS DE ENSEÑANZA | es_ES |
| dc.subject | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | es_ES |
| dc.subject | EDUCACIÓN INICIAL | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN PARVULARIA | es_ES |
| dc.title | Modelos pedagógicos en educación inicial | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |