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“Efectos del estrés financiero en el bienestar de los docentes mayores de 50 años en las unidades educativas de la ciudad de Latacunga”
(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2025-03) Tayo Ugsha, Myriam Gricelda; Guanotoa Jacho, Melany Nicol; Silva Guzmán, Martha Patricia
El estrés financiero aumenta las dificultades en la vida de los educadores mayores de 50 años que afectan sus resultados mentales, físicos y laborales. La inestabilidad laboral y la falta de educación económica causan ansiedad, depresión y diversos problemas de salud. Por lo que, en este estudio se analiza la forma en la que el estrés financiero afecta el bienestar de los docentes mayores de 50 años en las Unidades Educativas de la Ciudad de Latacunga. Muchos de estos profesionales enfrentan dificultades económicas significativas, lo cual repercute en su salud mental, física y desempeño laboral. Es un estudio de enfoque cuantitativo, el diseño no experimental y de tipo correlacional. Se aplicó a 100 docentes, la encuesta APR Financial Stress Scale que es una escala multidimensional de 24 preguntas con una confiabilidad alfa de Cronbach de 0.95, la cual evalúa aspectos emocionales, fisiológicos y relacionales del estrés financiero; también se utilizó el WHO-5, que es una herramienta de 5 preguntas, con alfa Cronbach 0.83, que está diseñado para detectar síntomas de bienestar y depresión. Los resultados mostraron que el 65% de los maestros tienen un alto estrés financiero y el 45% tiene síntomas de ansiedad y depresión. Además, el 52% informa dificultades para centrarse en la clase y el 38% expresó insomnio o fatiga crónica. Por lo que, se propone realizar programas de educación financiera, apoyo psicológico y asesoramiento económico. De igual manera que las instituciones implementen políticas que prioricen el bienestar de los docentes.
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Técnicas de gamificación y trabajo en equipo
(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2025-03) Recalde Amores, José Antonio; Molina Sancan, Lizbeth Katherine; Ortiz Mora, Irma Edith
Esta investigación titulada “Técnicas de Gamificación y Trabajo en Equipo en la Unidad Educativa CEC” aborda una problemática de la limitada integración de elementos lúdicos en el ámbito laboral y educativo. en la Unidad Educativa CEC se observan deficiencias debido a la falta de alineación con la cultura organizacional, resistencia al cambio y una capacitación insuficiente del personal. El objetivo general fue identificar qué técnicas de gamificación aportan al trabajo en equipo de los colaboradores. Se aplicó un enfoque cuantitativo, de carácter descriptivo y correlacional, mediante encuestas a docentes y personal administrativo. Los instrumentos utilizados son escala GAMEX para las técnicas de gamificación, escala ATE para el trabajo en equipo los cuales están en una escala de Likert, fueron aplicados a 31 personas, estos fueron analizados en términos de confiabilidad (alfa de Cronbach) y validados mediante pruebas estadísticas (normalidad, KMO,Bartlett y Spearman).Los resultados señalan que, las dimensiones como “absorción” y “activación” muestran niveles moderados a altos, no se encontró una correlación significativa que evidencien un impacto directo en el trabajo en equipo. Factores como la deficiente comunicación intragrupo y la resistencia al cambio se identificaron como barreras para una efectiva colaboración. Ante estos hallazgos, se proponen estrategias integradas que incluyan la adaptación de actividades gamificadas a las necesidades específicas del personal, la implementación de canales comunicativos eficientes y programas de formación adecuados. En conclusión, para que la gamificación se convierta en una herramienta efectiva es fundamental optimizar su integración estratégica y superar las barreras culturales y formativas, permitiendo así un fortalecimiento del trabajo colaborativo en la institución.
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La empleabilidad de los graduados de la carrera de Gestión del Talento Humano de la Universidad Técnica de Cotopaxi
(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2025-03) Quishpe Guamán, Erin Estefanía; Silva Guzmán, Martha Patricia
En un entorno laboral dinámico, la empleabilidad de los graduados universitarios representa un desafío para las instituciones de educación superior y los profesionales. Esta investigación analiza la empleabilidad de los graduados de la carrera de Gestión del Talento Humano de la Universidad Técnica de Cotopaxi, con el propósito de proponer estrategias que promuevan la empleabilidad de los graduados. Bajo un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, se aplicó la Escala de Factores de Empleabilidad (EFE) a una muestra 132 graduados, de los cuales se logró obtener 100 respuestas; con eso se valoró las dimensiones como Competencias, experiencia, formación académica y adaptación al entorno laboral. Para determinar la fiabilidad y validez del instrumento se realizó una prueba piloto con 20 graduados de la carrera a través de un Focus Group; los datos se analizaron a través del Statistical Package for Social Sciences (SPSS) así como también la validez del instrumento, resultando un Alfa de Cronbach de 0.769 y un KMO de 0,854, lo que garantiza una adecuada consistencia interna. La aplicación de la encuesta se realizó a un total de 100 graduados y se obtuvo como resultado que el 68 % percibe una desconexión entre su formación y las exigencias del mercado. Dentro de las dificultades se destaca la falta de experiencia y la limitada vinculación con el sector empresarial. Por otra parte, se destaca que los empleadores valoran especialmente habilidades como liderazgo, comunicación efectiva y dominio de herramientas tecnológicas. Con base en estos hallazgos, se propone actualizar los planes de estudio, implementar programas de formación continua y establecer alianzas estratégicas con el sector productivo, promoviendo pasantías y actividades prácticas que fortalezcan la empleabilidad de los graduados y faciliten su transición al mercado laboral.
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Compromiso organizacional y satisfacción laboral en los trabajadores de la unidad educativa Alicia Marcuard de Yerovi
(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2025-03) Tipán Ayala, Cristian Roberto; Pruna Cadena, Lisseth Andrea; Romero Poveda, Angelita Elizabeth
El objetivo de esta investigación es determinar la relación entre el compromiso organizacional y la satisfacción laboral de los trabajadores de la unidad educativa, el proyecto de investigación plantea que el compromiso organizacional y la satisfacción laboral son factores clave en el desempeño y retención de los empleados, se fundamentó teóricamente que el compromiso organizacional es un vínculo entre el trabajador y la organización, y la variable de satisfacción laboral es como se siente el trabajador en la organización. La metodología empleada es cuantitativa y no experimental, con un diseño transversal y descriptivo, la técnica utilizada es la encuesta para medir el nivel de compromiso organizacional y satisfacción laboral en 26 trabajadores de la institución educativa, el instrumento utilizado para el compromiso organizacional es de Meyer y Allen (1991) que divide, el compromiso afectivo, el compromiso de continuidad y el compromiso normativo, en 18 ítems divididas por tres dimensiones y para la satisfacción laboral se utilizó el instrumento de Smith, Kendall y Hulin (1969) este divide en siete dimensiones, naturaleza del trabajo, supervisión, oportunidades de promoción, salario, relaciones con compañeros, condiciones de trabajo, reconocimiento y recompensas, el que consta de 20 ítems. Los resultados de los niveles de compromiso organizacional son: bajo 7,69%, 61,54% medio y el alto es de 30.77% y de la satisfacción laboral los niveles son: bajo 3.85%, medio 30.77% y alto 65.38%, también se realizó la correlación de Spearman entre las dos variables el valor del coeficiente es de 0,589 lo que indica una relación positiva fuerte entre ambas variables.
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“Mapeo de Procesos de los Subsistemas de Planificación y Selección de Gestión Del Talento Humano: El Caso de una Institución de Educación Superior de la Zona 3”
(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2025-03) Olmedo Vergara, Jonathan David; Sánchez Riera, Bryan Fernando; Tinajero Jiménez, Marlon Rubén
La problemática central de esta investigación radica en la falta de procesos claramente definidos y eficientes en la planificación y selección de talento humano dentro de una Institución de Educación Superior de la Zona 3 en Ecuador. Esta deficiencia ha generado alta rotación de personal, desalineación entre las competencias de los trabajadores y las necesidades institucionales, así como una disminución en la calidad educativa y administrativa. Bajo este contexto, la investigación titulada “Mapeo de procesos de los subsistemas de planificación y selección de Gestión del Talento Humano: el caso de una Institución de Educación Superior de la Zona 3” tuvo como propósito mapear los procesos de los subsistemas de planificación y selección de Gestión del Talento Humano en una Institución de Educación Superior de la Zona 3 para optimizar la captación y retención de talento. Se utilizó una metodología de enfoque cualitativo, con un diseño no experimental y descriptivo, empleando entrevistas, análisis documental y focus group con personal administrativo y académico. Los resultados evidenciaron la existencia de procesos fragmentados, falta de estandarización y la necesidad de digitalización en la gestión del talento humano. Por lo tanto, se concluyó que el mapeo de estos procesos, mediante la implementación de herramientas tecnológicas y metodologías estructuradas, contribuirá a mejorar la eficiencia institucional. Bajo esta premisa, se sugiere continuar con estudios adicionales que profundicen en las áreas identificadas como deficientes durante la investigación y la adopción de procedimientos estandarizados que favorezcan la transparencia y efectividad en la selección de talento.