Carrera Ingeniería Ambiental

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https://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/5280

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Browsing Carrera Ingeniería Ambiental by Author "Acosta Núñez, María José"

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    Desarrollo de un módulo educativo de formación inclusiva de educación ambiental para personas con hipoacusia
    (Ecuador: Universidad Técnica de Cotopaxi, 2026-03-31) Herrera Marcalla, Estefani Juliana; Clavijo Cevallos, Manuel Patricio; Cajas Cayó, Isaac Eduardo; Acosta Núñez, María José; Clavijo Cevallos, Manuel Patricio
    El estudio tuvo como propósito desarrollar un módulo educativo inclusivo de Educación Ambiental dirigido a personas con discapacidad auditiva, atendiendo la limitada disponibilidad de recursos pedagógicos accesibles y las barreras comunicacionales que dificultan su participación en procesos formativos. Se aplicó un enfoque mixto y descriptivo sustentado en una revisión documental y en la recolección de información empírica mediante 21 encuestas y 5 entrevistas realizadas a personas con hipoacusia, docentes y profesionales vinculados a la educación inclusiva. Los resultados evidenciaron dificultades recurrentes relacionadas con la escasez de materiales visuales, la ausencia de terminología ambiental en la Lengua de Señas Ecuatoriana y la necesidad de estrategias pedagógicas adaptadas. Asimismo, se constató un interés elevado por acceder a contenidos ambientales a través de imágenes claras, textos breves, subtitulación, videos en lengua de señas y actividades interactivas. Con base en estos hallazgos, se diseñó un módulo conformado por cinco ejes temáticos: cuidado del agua, reciclaje, reducción del plástico, energías amigables y biodiversidad. El material integra ilustraciones, glosarios visuales y representaciones en lengua de señas, priorizando claridad conceptual, accesibilidad comunicacional y pertinencia cultural. La validación preliminar evidenció que el módulo facilita la comprensión de conceptos ambientales y constituye una herramienta pertinente para promover aprendizajes significativos en personas con hipoacusia. En conclusión, la propuesta desarrollada contribuye a reducir brechas educativas históricas, fortalece la inclusión en la Educación Ambiental y aporta un recurso didáctico innovador orientado a la equidad y participación efectiva.
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    Desarrollo de un módulo educativo de formación inclusiva en temáticas básicas de educación ambiental para personas de capacidades diversas
    (Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2024-02) Acosta Núñez, María José; Cajas Cayo, Isaac Eduardo
    El proyecto de investigación se realiza para abordar, la falta de acceso equitativo a recursos educativos y la participación limitada en programas de Educación Ambiental, también por la necesidad de diseñar materiales didácticos que sean accesibles y métodos de enseñanza adecuados, para personas con discapacidad auditiva. El objetivo es desarrollar un recurso educativo que sea accesible y efectivo para individuos con diferentes capacidades, específicamente de personas con hipoacusia, al mismo tiempo que representa un avance adicional hacia la inclusión de personas con diversas capacidades, asegurando que tengan la oportunidad de participar y aprender sobre temas ambientales básicos. El proyecto implicó una revisión de literatura científica y pedagógica centrándose en la inclusión, se recopilo conocimientos y mejores prácticas de los marcos educativos y de investigación. También se realizaron 21 encuestas y 5 entrevistas a personas con hipoacusia y educadores especializados. Este enfoque empírico aseguró que el diseño, estuviera formado por experiencias y perspectivas directas del público objetivo y de expertos en el campo. A raíz de esto, se conoce que no hay mucho contenido educativo acerca de la naturaleza adaptado a ellos, y también que, dentro del diccionario ecuatoriano de señas, no tiene muchos términos ambientales. Por ende, se creó el módulo, con contenido educativo, interactivo y pedagógico, se enfatizó el uso de herramientas multimedia y recursos visuales para mejorar la comprensión. En conclusión, el desarrollo de este módulo, no solo sirve para impartir conocimientos ambientales, sino que también es un testimonio del valor de la igualdad, accesibilidad, equidad y enfoques educativos personalizados, para empoderar a personas con diversas habilidades y participar activamente en la Educación Ambiental.