Browsing by Author "Camino, Rocío"

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    Propuesta de estrategias metodológicas para mejorar la ortografía en los terceros y cuartos años de Educación Básica del colegio Alvernia parroquia Cotocollao cantón Quito
    (Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2005-08) Benalcazar Pabon, Teresa del Rosario; Cordova López, Myriam Guadalupe; Camino, Rocío
    Nuestro trabajo de investigación se basa en las Estrategias Metodológicas para mejorar la Ortografía en los Terceros y Cuartos Años de la Educación Básica, se orientó a detectar, analizar y plantear alternativas de solución de uno de los problemas que aqueja al Sistema Educativo y en particular a la Escuela "Alvernia" puesto que al aplicar al inicio del año lectivo 2004-2005 las pruebas de diagnóstico, se tabuló datos, se interpretó destrezas y se concluyó que el 52% (21 alumnas) de una población de 40 alumnas cometen errores ortográficos, hay niñas que no leen bien, su letra es ilegible, suprimen letras en la escritura, confunden significado de palabras, no poseen razonamiento lógico, poco interés por la lectura. Si dejamos pasar este problema y no abordamos a una solución concreta, generará problemas más graves como la dislexia, disgrafía o dislalia. Este proyecto es factible de ejecutar, pues aspiramos a contribuir con los afanes de maestros y maestras de ayudar a los alumnos a superar los problemas que enfrentan a diario con la ortografía. Es menester iniciar un proceso de innovación pedagógica y contribuir en lo posible a la solución de este problema pues para ello se elabora una propuesta que servirá de apoyo a docentes, estudiantes y padres de familia con la finalidad de superar este problema.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Técnicas innovadoras para promover el aprendizaje significativo en la escuela Matilde Hidalgo de la ciudad de Quito período 2004-2005
    (Ecuador : latacunga : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2008-08) Guamaní, Amparo; Guerrero, Miriam; Vega, Miriam; Camino, Rocío
    El deseo de alcanzar un aprendizaje significativo y así mejorar la calidad de la educación, nos impulsó a buscar técnicas innovadoras porque son medios que permiten al estudiante asimilar conocimiento y experiencias educativas fundamentales de forma divertida, libre, dinámica y placentera, dejando atrás el aprendizaje mecánico y tradicional. A través de esta tesis se propuso procedimientos de técnicas innovadoras para alcanzar un aprendizaje significativo y así contribuir y favorecer la participación de los alumnos en el aula a fin de que se desarrolle su creatividad, capacidad crítica reflexiva y cooperativa.