Propuesta de estrategias metodológicas para mejorar la ortografía en los terceros y cuartos años de Educación Básica del colegio Alvernia parroquia Cotocollao cantón Quito
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Date
2005-08
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Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
Nuestro trabajo de investigación se basa en las Estrategias Metodológicas para mejorar la Ortografía en los Terceros y Cuartos Años de la Educación Básica, se orientó a detectar, analizar y plantear alternativas de solución de uno de los problemas que aqueja al Sistema Educativo y en particular a la Escuela "Alvernia" puesto que al aplicar al inicio del año lectivo 2004-2005 las pruebas de diagnóstico, se tabuló datos, se interpretó destrezas y se concluyó que el 52% (21 alumnas) de una población de 40 alumnas cometen errores ortográficos, hay niñas que no leen bien, su letra es ilegible, suprimen letras en la escritura, confunden significado de palabras, no poseen razonamiento lógico, poco interés por la lectura.
Si dejamos pasar este problema y no abordamos a una solución concreta, generará problemas más graves como la dislexia, disgrafía o dislalia.
Este proyecto es factible de ejecutar, pues aspiramos a contribuir con los afanes de maestros y maestras de ayudar a los alumnos a superar los problemas que enfrentan a diario con la ortografía.
Es menester iniciar un proceso de innovación pedagógica y contribuir en lo posible a la solución de este problema pues para ello se elabora una propuesta que servirá de apoyo a docentes, estudiantes y padres de familia con la finalidad de superar este problema.
Description
Keywords
LA ORTOGRAFÍA, UN PROBLEMA MUY COMPLEJO, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS, PROPUESTA
Citation
Benalcazar Pabon, Teresa del Rosario y Cordova López, Myriam Guadalupe (2005); Propuesta de estrategias metodológicas para mejorar la ortografía en los terceros y cuartos años de Educación Básica del colegio Alvernia parroquia Cotocollao cantón Quito. UTC. Pujilí. 95 p.