Browsing by Author "González, Lorena"
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- ItemDiscriminación a los estudiantes con necesidades educativas especiales(Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Licenciatura en Educación Básica, 2017-12) Almachi Oñate, Fátima de Jesús; Jacho Oña, José Luis; González, LorenaLa presente investigación acerca de la discriminación de los estudiantes con necesidades educativas especiales, se ejecutó con el propósito de establecer los factores de la discriminación de los estudiantes con necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad y su influencia en el desarrollo académico. La investigación ha tomado como problema de estudio, la influencia de la discriminación hacia los niños con necesidades educativas especiales para su desarrollo cognitivo. El proyecto tuvo como beneficiarios a los docentes, estudiantes y padres de familia de la Escuela de Educación Básica “Víctor Manuel Garcés del cantón Saquisilí provincia de Cotopaxi. El diseño metodológico que se ha aplicado en el desarrollo de la investigación se enmarcó en un enfoque cualitativo-cuantitativo complementado con la investigación de campo y la bibliográfica documental, permitieron alcanzar un nivel descriptivo del objeto de estudio. Se aplicó la técnica, con el objetivo de recopilar sus percepciones con respecto a la discriminación de estudiantes con necesidades educativas especiales en las instituciones de educación regular. Se han obtenido los siguientes resultados: Los padres de familia tienen una actitud negativa y de rechazo frente al abordaje de las necesidades educativas especiales de los estudiantes. Los docentes conocen acerca de estrategias metodológicas pero falta ampliar como trabajar con los niños con NEE no asociadas a una discapacidad. En el mismo sentido los educadores manifiestan que dentro del aula, se da con frecuencia la discriminación entre los estudiantes. Considerando que es un acto de exclusión dentro del entorno educativo, estas actitudes entre estudiantes afectando el estado emocional y desmotiva el proceso enseñanza aprendizaje.
- ItemDiseño de un cancionero infantil para la enseñanza del idioma inglés en los niños de 3 a 5 años de edad en el Patronato “Niño de Isinche” Pujilí, año lectivo 2008-2009.(LATACUNGA / UTC / 2011, 2011-01) Llugsha Cayancela, Clara Fabiola; Sánchez Avila, Blanca Gladys; González, LorenaDentro del idioma Inglés 402 millones de personas lo hablan como su primer idioma, así como es utilizado en la actualidad por más de 1.000 millones de hablantes no nativos. Y este número seguirá creciendo al menos hasta el año 2015, por otra parte, unos 2.000 millones de personas en el mundo lo podrían estar aprendiendo, según concluye un reciente informe del British Council, de cualquier manera, dentro de poco más de una década lo hablarán tres mil millones de personas, es decir, la mitad de la humanidad.
- ItemNative teacher and non-native teachers’ influence in the english teaching-learning process. a comparative study at the “Ramón Barba Naranjo” educative unit during the academic period september 2015- february 2016(LATACUNGA / UTC / 2016, 2016-06) Meneses Sánchez, Lucia Jeaneth; Vega Toaquiza, Norma Karina; González, LorenaLa presente investigación se centró en la mejora el Proceso de Enseñanza Aprendizaje con el fin de que los profesores no nativos de inglés desarrollen nuevas metodologías. El problema principal fue que los estudiantes no prestan atención en la clase de inglés y como resultado los estudiantes no trabajan por lo que esto hace que las clases se tornen aburridas. Por lo tanto, no les gusta el idioma Inglés. A pesar de que los profesores no nativos se han centrado en la enseñanza del idioma Inglés, existe un pequeño inconveniente en el momento de enseñar a los estudiantes porque el profesor no nativo no llama la atención de ellos debido a que las metodologías utilizadas por los profesores no nativos no dan buenos resultados….
- ItemSongs as motivational tools for teaching english to children(LATACUNGA / UTC / 2016, 2016-10) Plazarte Alomoto, Mayra Liliana; Toapanta Cali, Jenny Paulina; González, LorenaEste proyecto de investigación fue desarrollado para determinar una herramienta de motivación para la enseñanza del idioma inglés en los niños de 7 a 8 años de edad con el fin de incrementar su interés en este idioma. El problema determinado es que los estudiantes no se sienten motivados por parte del docente para aprender el idioma inglés. Por lo tanto, los investigadores sugieren las canciones como herramienta de motivación para promover el interés en el proceso de aprendizaje y mejorar las habilidades en el idioma inglés. Para el desarrollo de esta investigación, se aplicó un enfoque cualitativo y un método descriptivo que ayudó a recopilar, interpretar, analizar y discutir los datos obtenidos de la Unidad Educativa “Semillas de Vida”. Como instrumentos de investigación fueron utilizadas la ficha de observación aplicada a una profesora y la encuesta aplicada a tres docentes del área inglés. Mediante la ficha de observación se evidencio que la profesora no utiliza herramientas motivacionales para lograr un buen desempeño en el aprendizaje de los estudiantes. Por otro lado, la encuesta permitió conocer las herramientas que ellos utilizan, las mismas que no ayudan para el desarrollo del aprendizaje del idioma inglés. Mostrando, un alto porcentaje que los profesores no utilizan canciones como un medio para motivar a los estudiantes....