Educación financiera y toma de decisiones en los emprendimientos de educación secundaria en la provincia de Cotopaxi, cantón La Maná
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Date
2026-10-27
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Publisher
Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC). La Mana. Contabilidad y Auditoría
Abstract
Financial education is a training area related to the development of skills for resource management and decision-making. The objective of the research was to analyze the relationship between financial education and decision-making in the entrepreneurship of secondary school students in the canton of La Maná, province of Cotopaxi. A quantitative approach was used, with a descriptive-correlational scope and a non-experimental crosssectional design. The population included 3,314 students and the sample consisted of 344 participants, selected through stratified probability sampling. The information was collected using a structured questionnaire with a Likert-type scale, validated by expert judgment and a Cronbach's alpha coefficient of 0.902. The students showed knowledge about saving, planning and resource management; however, difficulties persisted in applying these competencies in financial control, budgeting, recording income and expenditure, and managing their enterprises. Spearman's Rho test showed a high positive correlation between financial education and decision-making (Rho = 0.981; p < 0.001), evidencing a statistically significant association between both variables. Initiatives were proposed to strengthen financial and entrepreneurial skills from the educational field.
Description
La educación financiera constituye un ámbito formativo relacionado con el desarrollo de competencias para la administración de recursos y la toma de decisiones. La investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la educación financiera y la toma de decisiones en los emprendimientos de estudiantes de educación secundaria del cantón La Maná, provincia de Cotopaxi. Se empleó un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población contempló a 3.314 estudiantes y la muestra por 344 participantes, seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado. La información se recopiló mediante un cuestionario estructurado con escala tipo Likert, validado mediante juicio de expertos y un coeficiente Alfa de Cronbach de 0,902. Los estudiantes evidenciaron conocimientos sobre ahorro, planificación y administración de recursos; sin embargo, persistieron dificultades para aplicar estas competencias en el control financiero, la elaboración de presupuestos, el registro de ingresos y gastos y la gestión de sus emprendimientos. La prueba Rho de Spearman mostró una correlación positiva alta entre la educación financiera y la toma de decisiones (Rho = 0,981; p < 0,001), evidenciando una asociación estadísticamente significativa entre ambas variables. Se plantearon iniciativas para fortalecer las competencias financieras y emprendedoras desde el ámbito educativo.
Keywords
Educación financiera, Emprendimiento, Educación secundaria
Citation
Lachamin Vargas, J. E., Montero Gómez, E. N., Gavilanes Carranza, E. A., & Díaz Córdova, P. E. (2026). Educación financiera y toma de decisiones en los emprendimientos de educación secundaria en la provincia de Cotopaxi, cantón La Maná. KIRIA: Revista Científica Multidisciplinaria , 1(3), 85-101. https://doi.org/10.53877/chvcz088