“Programa educativo gamificado para fortalecer el aprendizaje de la potenciación”
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Date
2026-11-09
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Publisher
Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC). Pujilií. Pedagogía de las Ciencias Experimentales
Abstract
Gamification is a methodology that has gained popularity in various subjects due to its potential to transform abstract and complex content into a logical, understandable and interactive sequence. The study aims to analyze the impact of a gamified educational program on strengthening the learning of empowerment in 8th EGB students of the "General Eloy Alfaro". Educational Unit. The methodology used was framed in the positivist paradigm and a quantitative approach, with an applied and evaluative character. A pre-experimental and longitudinal pre-test and post-test design was used with a single group of eight students. The results showed that the average grade increased from 3.50 points in the pre-test to 8.75 in the post-test, with an average improvement of 5.25 points. Progress was recorded in all potentiation contents, especially in repeated multiplication, elements and power reading. The Wilcoxon test confirmed statistically significant differences p=0.014 and a large effect size r=0.867. The overall result of the program is favorable and efficient in strengthening the understanding of empowerment in students in the eighth year of basic general education
Description
La gamificación es una metodología que ha adquirido popularidad en las diversas asignaturas por su potencial de transformar los contenidos abstractos y complejos en una secuencia lógica, comprensible e interactiva. El estudio tiene como objetivo analizar la incidencia de un programa educativo gamificado en el fortalecimiento del aprendizaje de la potenciación en los estudiantes de 8vo EGB de la Unidad Educativa "General Eloy Alfaro. La metodología empleada se enmarco en el paradigma positivista y un enfoque cuantitativo, con carácter aplicado y evaluativo. Se utilizó un diseño preexperimental y longitudinal de pretest y postest con un solo grupo, conformado por ocho estudiantes. Los resultados evidenciaron que la calificación media aumentó de 3,50 puntos en el pretest a 8,75 en el postest, con una mejora promedio de 5,25 puntos. Se registraron avances en todos los contenidos de potenciación, especialmente en multiplicación repetida, elementos y lectura de potencias. La prueba de Wilcoxon confirmó diferencias estadísticamente significativas p=0,014 y un tamaño del efecto grande r=0,867. El resultado global del programa es favorable y eficiente en el fortalecimiento de la comprensión de potenciación en alumnos de octavo año de educación general básica
Keywords
Programa educativo, Gamificación, Potenciación
Citation
Noroña Obaco, J. L., & Vaca Rubio, G. N. (2026). “Programa educativo gamificado para fortalecer el aprendizaje de la potenciación”. VICTEC, 7(13), 113–128. https://server.istvicenteleon.edu.ec/victec/index.php/revista/article/view/244