La conciencia linguistica en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes de cuarto año de la escuela de Educación Básica Naciones Unidas de la provincia de Cotopaxi del cantón Saquisilí.
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Date
2021-02
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Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: UTC.
Abstract
La presente investigación es descubrir el problema en relación a la conciencia lingüística de la lectoescritura en los estudiantes del cuarto año paralelo “A” en la Escuela de Educación Básica “Naciones Unidas” Se puede demostrar en el interés en enseñanza aprendizajes de los educandos para dar procedimiento se plantea como objetivo general, Elaborar estrategias didácticas que favorezcan el desarrollo de la conciencia lingüística, para la enseñanza aprendizaje de la lectoescritura que contribuya al mejoramiento de la educación, la metodología utilizada para esta investigación fue el enfoque mixto con características tanto cualitativas como cuantitativas. Se propuso alcanzar un alto nivel de conocimiento sobre los aspectos relacionados al desarrollo de la conciencia lingüística y lectoescritura, en donde los estudiantes y el docente puedan descubrir los beneficios de lograr expresarse correctamente. Para cumplir los objetivos planteados se utilizó la encuesta a todos los participantes tales como las autoridades institucionales y los docentes. El uso de los recursos didácticos para la enseñanza de la conciencia lingüística en la lectoescritura fue muy fructífero porque permitió obtener información bibliográfica. Los resultados obtenidos permiten hacer hincapié en la importancia que tiene el desarrollo de las competencias lingüísticas y la lectoescritura en este nivel de educación. Por tales razones se aspira a que esta ponencia de carácter científico logre resultados importantes, en el proceso de la construcción de un sistema alfabético indispensable en la comunicación oral.
Description
The present research is to discover the problem related to the literacy linguistic awareness by the students from fourth year parallel “A” in the Escuela de Educación Básica Naciones Unidas. It can be demonstrated in the interest in the teaching – learning of the students to give procedure a general objective is proposed. Elaborate didactic strategies to help the development of the linguistic awareness as a main factor of the teaching learning of the literacy, which contributes to the development of the teaching of the literacy. The methodology used for this investigation was the mixed focus with qualitative and quantitave characteristics. It is pretended to reach a high knowledge level about the aspects related to the development or the linguistics awareness and literacy, where the students and teachers can discover the benefits of expressing correctly. To get the proposed objectives, the survey was used with all the participants, such as: authorities and the teachers from the institution. The use of didactic resources for teaching the linguistics awareness in the literacy was very fruitful because it allowed to get bibliographic information. The results obtained allow to emphasize the importance that has the development of linguistics competences and literacy in this level of education. For these reasons it is hoped that this scientific presentation will achieve important results in the process of building of an alphabetic system necessary for the oral communication.
Keywords
FORTALECIMIENTO, ENSEÑANZA-APRENDIZAJA, LECTOESCRITURA
Citation
Semblantes Changoluiza María Sandra. ( 2021), La conciencia linguistica en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes de cuarto año de la escuela de Educación Básica Naciones Unidas de la provincia de Cotopaxi del cantón Saquisilí. UTC. Latacunga. 79 p.