Los ejercicios Lúdicos y el aprendizaje Lógico Matemático
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Date
2020-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC).
Abstract
El trabajo cuyo problema es la poca estimulación del pensamiento, operaciones
cognitivas, y de relaciones numéricas con objetivo general comparar ejercicios lúdicos
en el aprendizaje lógico matemático que estimule el pensamiento analítico
estructurado, trata de mejorar el desarrollo intelectual constituyéndose en un proceso
nuevo de aprendizaje, entretenimiento, estimulando el proceso psíquico y
socialización, la investigación se realizó con un paradigma cuantitativo por lo que, la
misma fue aplicada al orientarse en la obtención de resultados relacionados con el
estudio, para determinar la correlación entre las variables, la modalidad de
investigación será la básica ya que, se elaborará ítems relacionados con el tema de
estudio el nivel será relacional además, se trabaja con una muestra de cien escolares y
diez docentes de educación inicial grupo de 4 a 5 años; los resultados relevantes se
centran en el potencial de la personalidad del niño que constituye un nuevo proceso
psicológico, motivador, espontáneo, autónomo ya que consideran operaciones
mentales cuyo resultado es la adquisición de nociones y conceptos a partir de las sensopercepciones,
para que establezcan y comprueben hipótesis, resolver situaciones
cotidianas, adquirir experiencias significativas que inicien el pensamiento, de ahí que
velar por el aprendizaje respetando la edad de cada escolar es importante para la
adquisición de experiencias acordes a la etapa evolutiva, siempre pensando que
mientras más estimulado esté el escolar mejor será su desarrollo de destrezas ya que,
al manipular objetos que se encuentra en su entorno, se está utilizando el razonamiento
para resolver las dificultades comunes de la vida.
Description
Work whose problem is poor thought stimulation, operations
cognitive, and numerical relationships with a general objective compare playful exercises
in mathematical logical learning that stimulates analytical thinking
structured, tries to improve intellectual development by becoming a process
new learning, entertainment, stimulating the psychic process and
socialization, the research was carried out with a quantitative paradigm so that the
It was applied to orient itself in obtaining results related to the
study, to determine the correlation between the variables, the modality of
The research will be the basic one since items related to the subject of
study the level will be relational in addition, we work with a sample of one hundred schoolchildren and
ten teachers of initial education group of 4 to 5 years; relevant results are
focus on the potential of the child's personality that constitutes a new process
psychological, motivating, spontaneous, autonomous since they consider operations
whose result is the acquisition of notions and concepts from the sensoperceptions,
to establish and test hypotheses, solve situations
everyday life, acquire meaningful experiences that initiate thought, hence
ensuring learning while respecting the age of each schoolchild is important for the
acquisition of experiences according to the evolutionary stage, always thinking that
the more stimulated the student is, the better his skill development will be since,
when manipulating objects in your environment, you are using reasoning
to solve the common difficulties of life.
Keywords
EDUCACIÓN, ENSEÑANZA APRENDIZAJE, DIDÁCTICA EDUCATIVA, EDUCACIÓN INFANTIL
Citation
Sandoval Toapanta Ligia Elena (2020); Los ejercicios Lúdicos y el aprendizaje Lógico Matemático. UTC. Latacunga. 121 p.