“Recursos digitales para la enseñanza – aprendizaje en la asignatura de estudios sociales”
No Thumbnail Available
Date
2022-03
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
La educación en la actualidad y la manera de enseñar en general representan un reto, tanto para los docentes y estudiantes en el sistema educativo de nuestro país. Por ello, para hacer frente a esos cambios, se debe partir de la capacitación y formación permanente de los docentes en temas relacionados con las Tics, para el desarrollo de una mejor práctica educativa y competencias tecnológicas necesarias, en el diseño de recursos y materiales educativos digitales, con el fin de facilitar el desarrollo de actividades de enseñanza – aprendizaje, particularmente en la asignatura de estudios sociales. Es así, que el desconocimiento de las Tics en el proceso de enseñanza aprendizaje, se debe al desinterés por capacitarse permanentemente, ocasionando así que el docente sigua utilizando el pizarrón y el texto escolar como único recurso didáctico, lo que a limita su desempeño, tanto del docente como del estudiante en el aula de clase. Frente a lo planteado hasta el momento los investigadores formulan el objetivo de diseñar una guía didáctica digital docente, apoyados en las distintas herramientas tecnológicas educativas, para mejorar el proceso pedagógico en la asignatura de estudios sociales. La investigación se desarrolló con base en el enfoque cualitativo, debido a que describe, refleja e interpreta la realidad como tal dentro del contexto educativo, en relación con la utilización de los distintos recursos digitales dentro del proceso pedagógico. Para ello se apoyó, de un conjunto de métodos y técnicas de investigación, como la entrevista y el análisis documental, que ayudaron en este proceso investigativo. La investigación realizada permitió determinar que la institución educativa tiene limitaciones en lo que tiene que ver a recursos y equipamiento tecnológicos suficientes en los salones de clase, a esto se suma que los docentes tiene poca capacitación permanentemente, para el desarrollo de nuevas metodológicas didácticas y en temas relacionadas con las Tics, para la incorporación de los distintos recursos educativos digitales dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje. Finalmente, la investigación aportará, mediante el diseño de un guía didáctica digital docente para el manejo de los distintos recursos digitales educativos que contribuyan a mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje de la asignatura estudios sociales, apoyándose de videos interactivos, juegos, presentaciones online, animaciones y audios, que aportaran significativamente a mejorar la motivación del estudiante, el trabajo colaborativo y la participación activa dentro del proceso pedagógico.
Description
Contemporary Education and the way of teaching, in general, represent a challenge in the educational system of our country for both teachers and students. Therefore, in order to deal with these changes, it is required to start from the training and permanent education of teachers in topics denoting ICTs. These will lead to the development of better educational practices and technological skills; in the design of digital educational resources and materials that facilitate the development of teaching-learning activities, particularly in social studies.
Consequently, the inexperience in the use of ICT's in the teaching and learning process is due to the lack of interest in permanent training in teachers, thus causing the teacher to continue using the blackboard and the school book as the only didactic resource, which limits their performance, both of the teacher and the student in the classroom. Met with what has been proposed so far, the researchers formulate the objective of designing a digital educational teaching guide, supported by the different technological tools, to improve the pedagogical process in social studies. Faced with the above, the researchers formulate the objective of designing a digital teaching guide, supported by the different technological tools, to improve the pedagogical process of social studies. The research was developed based on the qualitative approach because it describes, reflects, and interprets the reality within the educational context about the use of different digital resources within the pedagogical process. The investigation was supported by research methods and techniques, such as interviews and documentary analysis, which helped in this investigative process. The research allowed us to determine that the institution has its limitations, related to the sufficient technological resources and equipment in the classrooms, we can add that the teachers have little permanent training in developing new didactic methodologies and topics related to ICTs for implementing different digital educational resources within the teaching-learning process. Finally, the research will contribute through a digital educational teaching guide for the application of the different digital educational resources, which will foster the improvement of the teaching and learning process of social studies, supported by interactive videos, games, online presentations, animations, and audio, which will significantly improve students' motivation, collaborative work, and active participation in the educational process.
Keywords
CAPACITACIÓN DOCENTE, RECURSOS DIGITALES EDUCATIVOS, PROCESO PEDAGÓGICO, METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS
Citation
Guano Sayavedra Doris Magali, Chicaiza Guanotasig Wilson Ivan (2022); “Recursos digitales para la enseñanza – aprendizaje en la asignatura de estudios sociales”. UTC. Pujilí. 141 p.