Desarrollo del lenguaje infantil y la lectoescritura
| dc.contributor.advisor | Defaz Gallardo, Yolanda Paola | |
| dc.contributor.author | Marcalla Andrango, María Alexandra | |
| dc.contributor.author | Soria Tipanluisa, Blanca Piedad | |
| dc.date.accessioned | 2017-06-05T16:13:46Z | |
| dc.date.available | 2017-06-05T16:13:46Z | |
| dc.date.issued | 2016-10 | |
| dc.description | It investigates the development of language and literacy in children of "República de Colombia" School, since it has witnessed the difficulty in pronunciation of language, and therefore this affects the child writing in the future. They have no interest in listening to stories, was not perfmed exercises in the classroom there was little stimulation to develop language skills. The aim of the research was to determine whether the development of language influences in literacy, pictograms, stories, nursery rhymes, and oral exercises can apply the teacher in and outside the classroom because through these recreational activities playful skills language playful in children by creating situations. The methodology used in the project is qualitative and quantitative because it is realistic, explicit rules, and statistics was done which allow us to deduce data obtained from the research was conducted. It has an impact of social action showing a lot of children with problems in the development of their language being a problem that can solve long or short term. The language is very essential in the development of children both at school and social environment so that they can manage in the future, the child's language is increased as grows, but some children have not achieved by low income will not able to receive adequate stimulation for language development. One way of solution to the problem is to provide adequate stimulation for children to develop their language to develop within the educational and social environment by publicizing how to express their ideas, thoughts, and feelings through language. | es_ES |
| dc.description.abstract | Se investiga sobre el desarrollo del lenguaje y la lectoescritura en los niños/as de la Escuela “República de Colombia”, ya que se ha presenciado la dificultad en la pronunciación del lenguaje, y por ende esto afectara a la escritura del niño en el futuro. No tienen interés por escuchar cuentos, no se realizaba ejercicios de pre escritura dentro del aula había poca estimulación para desarrollar las destrezas del lenguaje. El objetivo de la investigación consistió en determinar si el desarrollo del lenguaje influye en la lectoescritura, los pictogramas, cuentos, canciones infantiles, y ejercicios bucales puede aplicar el docente dentro y fuera del aula ya que a través de estas actividades lúdicas desarrollan las destrezas del desarrollo del lenguaje en los niños y niñas creando situaciones. La metodología utilizada en el proyecto es cualitativa y cuantitativa porque es realista, explicita normativa, y se realizó estadísticas las cuales permiten deducir datos obtenidos de la investigación realizada. Tiene un impacto de acción social evidenciando una gran cantidad de niños con problemas en el desarrollo de su lenguaje siendo un problema que se puede dar solución a largo o corto plazo. El lenguaje es indispensable en el desarrollo del niño tanto en el ámbito escolar como social para que pueda desenvolverse a futuro, el lenguaje del niño se va incrementando a medida que crece, pero algunos niños no lo han logrado por bajos recursos económicos no ha podido recibir una estimulación adecuada para el desarrollo del lenguaje. Una forma de solución a la problemática será brindando una estimulación adecuada para que los niños desarrollen su lenguaje para poder desenvolverse dentro del ámbito educativo y social dando a conocer la forma de expresar sus ideas, pensamientos, sentimientos a través de su lenguaje. | es_ES |
| dc.format.extent | 74 p. | es_ES |
| dc.identifier.citation | Marcalla Andrango, María Alexandra. Soria Tipanluisa, Blanca Piedad (2016). Desarrollo del lenguaje infantil y la lectoescritura. Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas. UTC. Latacunga. 74 p. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/3794 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | LATACUNGA / UTC / 2016 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | LENGUAJE | es_ES |
| dc.subject | DESARROLLO | es_ES |
| dc.subject | ACTIVIDADES | es_ES |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.title | Desarrollo del lenguaje infantil y la lectoescritura | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |