“La educación emocional en los entornos virtuales”
No Thumbnail Available
Date
2021-08
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
En la actualidad los docentes y estudiantes del sistema educativo ecuatoriano están enfrentando situaciones difíciles en su formación académica, que ha causado el COVID-19. En este sentido, el objetivo de la presente investigación consiste en fortalecer la educación emocional en los entornos virtuales a través de talleres para la consolidación del proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes de séptimo grado de la Escuela de Educación Básica “Loja”, periodo 2020-2021. Se aplicó una metodología cualitativa de tipo descriptiva sobre la educación emocional en la virtualidad, así mismo se utilizó el método inductivo y empírico donde se analiza, interpreta y reflexiona de forma detallada cada información recolectada a los sujetos, mediante la técnica de la entrevista en el cual se evidenció que los niños se encuentran desmotivados por que no aprenden de la misma manera que en la presencial, mientras que el docente se encuentra preocupa porque la mayor parte de estudiantes no cuentan con conectividad para recibir las clases. Por ello se realizó la propuesta que fue la elaboración de talleres activando emociones positivas en los niños, mediante dinámicas activas. Esta investigación contribuirá a determinar de cómo, se sienten emocionalmente tanto el docente y estudiante en los entornos virtuales, entonces con esto se pretende mejorar las relaciones interpersonales y comprender la situación de cada uno. En cuanto a los resultados se identificó que los niños expresan emociones negativas tales como; la tristeza, el aburrimiento, la ansiedad, la ira y la vergüenza, se concluye que, la educación emocional en la virtualidad es importante puesto que, son dos aspectos fundamentales de los estudiantes, dentro del proceso enseñanza- aprendizaje.
Description
Nowadays, teachers and students of the Ecuadorian educational system are facing difficult situations in their academic training due to COVID-19. For this reason, the objective of this investigation is to determinate the emotional education in virtual environments through the workshops for the consolidation of teaching-learning process for students of seventh level from "Loja" Elementary School, 2020- 2021 period. The qualitative methodology applied was the kind of descriptive over in virtuality emotional education. In addition the method applied were the inductive and empirical where it is analyzed, interpreted and reflected the detailed information collected from the subjects, through the interview technique that showed children are unmotivated because they do not learn in the same way as in pre-specialization, while the teacher is concerned becuase most of students do not have connectivity for their classes. Consequently, the proposal was the making of workshop for encouraging the positive emotions in children through the active dynamics. This investigation will contribute to determine how, are teacher and student feel emotionally in virtual environments. Then, this is aspires to improve interpersonal relationships and understand the situation of each one. Regarding the results, it was identified that children express a negative emotion such as; sadness, boredom, anxiety, anger and shame. In conclusion, the virtuality emotional education is important since, they are two fundamental aspects of students, within the teaching-learning process.
Keywords
EDUCACIÓN EMOCIONAL, ENTORNOS VIRTUALES, APRENDIZAJE, EMOCIONES
Citation
Gancino Guaman Blanca Zenaida, Lagla Bonilla Alexandra Maribel (2021); “La educación emocional en los entornos virtuales”. UTC. Pujilí. 141 p.