“Animación infantil como herramienta de enseñanza-aprendizaje en el nivel inicial”
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Date
2023-08
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Publisher
Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
El presente trabajo de investigación se llevó a cabo con el objetivo de diagnosticar la importancia de la animación infantil en la Educación Inicial en el Centro de Educación Inicial Semillitas Pujilí. El problema se generó por la poca aplicabilidad de los docentes sobre la animación infantil, como estrategia de enseñanza-aprendizaje. Para llevar a cabo la presente investigación se realizó una revisión bibliográfica de la temática planteada y estrategia de enseñanza aprendizaje. La metodología utilizada fue el enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, bibliográfica y de campo, para la recolección de información se utilizó la técnica de la entrevista con su instrumento la guía de preguntas aplicada a los docentes, y la técnica de la observación con su instrumento la ficha de observación, aplicada a los niños, los resultados del diagnóstico fueron que, aunque las maestras conocen sobre los beneficios de la animación infantil les es muy difícil realizarlo de manera cotidiana, por lo que lo ejecutan solo en fechas especiales, también la falta de capacitación en innovación de técnicas de animación infantil, puesto que, se mantienen realizando constantemente las mismas actividades por falta de tiempo e incluso por complejidad, siendo una enseñanza conductual. De esta manera se concluyó que la animación infantil como estrategia de enseñanza aprendizaje es importante para el desarrollo de los niños, puesto que, ayuda a su formación cognitivo, socio afectivo, motriz y del lenguaje en su etapa infantil.
Description
The present research work was carried out with the objective of diagnosing the importance of children's entertainment in Initial Education at the Semillitas Pujilí Initial Education Center. The problem was generated by the little applicability of teachers on children's animation, as a teaching-learning strategy. To carry out this research, a bibliographic review of the proposed theme and teaching-learning strategy was carried out. The methodology used was the qualitative approach, of a descriptive, bibliographical and field type, for the collection of information the interview technique was used with its instrument, the question guide applied to teachers, and the observation technique with its instrument. the observation sheet, applied to the children, the results of the diagnosis were that, although the teachers know about the benefits of children's animation, it is very difficult for them to do it on a daily basis, so they only perform it on special dates, also the lack of training in innovation of children's animation techniques, since they constantly carry out the same activities due to lack of time and even complexity, being a behavioral teaching. In this way, it was concluded that children's animation as a teaching-learning strategy is important for the development of children, since it helps their cognitive, affective, motor and language training in their childhood.
Keywords
ANIMACIÓN INFANTIL, ENSEÑANZA, APRENDIZAJE
Citation
Laica Lagla Lisbeth Antonela, Unaucho Choloquinga Elieser David (2023); “Animación infantil como herramienta de enseñanza-aprendizaje en el nivel inicial”. UTC. Pujilí. 88 p.