the use of information and communications technology in the English Learning Process
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Date
2024-02
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Publisher
Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo ha experimentado notables cambios debido a los constantes avances tecnológicos. El problema surge debido a la falta de información sobre la utilidad de las TIC en el ámbito educativo. Esta investigación tiene como objetivo analizar el uso de las TIC en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de octavo nivel de la Carrera de Pedagogía Nacional y Lengua Extranjera del Campus Pujilí. Mediante la utilización de una metodología de enfoque cuantitativo, con un método descriptivo. Para la recolección de los datos se utilizó una encuesta compuesta por 10 preguntas relacionadas con el uso de las Tics para el aprendizaje del idioma inglés en 31 estudiantes de octavo nivel que fueron seleccionados mediante una técnica de muestreo no probabilístico. Además, para la encuesta se utilizó una técnica de tabulación porcentual en escala Likert. Los resultados muestran que las herramientas tecnológicas como las plataformas virtuales y las redes sociales tienen una gran aceptación en los estudiantes. De acuerdo con las respuestas de los estudiantes, estas herramientas son utilizadas para el proceso de adquisición del idioma inglés, ya que ofrecen contenidos muy atractivos que les permiten potenciar sus conocimientos y su vez la motivación. En conclusión, las Tics pueden proporcionar un aprendizaje significativo de la lengua inglesa.
Description
The use of Information and Communication Technologies (ICTs) in the educational field has undergone notable changes due to the constant advances in technology. The problem arises due to the lack of information about the usefulness of ICTs in the educational environment. This research aims to analyze the use of ICTs in the learning of the English language in eighth-level students of the Pedagogy National and Foreign Language Career of the Pujilí Campus. Through the use of a qualitative approach methodology, with a descriptive method. For data collection, a survey consisting of 10 questions related to the use of ICTs for English language learning was used in 31 eighth-level students who were selected through a non-probabilistic sampling technique. In addition, a percentage tabulation technique on the Likert scale was used for the survey. The results show that technological tools like virtual platforms and social networks have a great acceptance in students. According to the students' answers, these tools are used for the process of English language acquisition, because they offer very attractive content allowing them to enhance their knowledge and motivation. In conclusion, ICT can provide meaningful learning of the English language.
Keywords
LENGUA INGLESA, TIC, APRENDIZAJE, REDES SOCIALES
Citation
González Mena, Bryan Josué y Jami Llumitasig, Gloria Maribel (2024), the use of information and communications technology in the English Learning Process. UTC. .Pujilí 43 p.