Percepción visual en el proceso de lectura
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Date
2023
Authors
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Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC).
Abstract
La lectura es un proceso adquirido desde los primeros años de un niño, en el, interviene uno de los principales órganos que dispone el ser humano; la vista, la atención selectiva visual de los factores ambientales que lo rodean, guardan una relación muy estrecha con el aprendizaje, el aspecto cultural influye en los hábitos de lectura del niño, aspectos que no han sido estimulados adecuadamente, que ha provocado el desinterés por la lectura, la presente investigación tuvo como objetivo, mejorar la calidad de la lectura a través de estrategias didácticas visuales para fortalecer las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes de séptimo “C” vespertina, en la Unidad Educativa “Mario Cobo Barona” de la ciudad de Ambato en el año lectivo 2022-2023. Aborda diversas fuentes bibliográficas con el enfoque de autores especialistas. El marco metodológico sigue un modelo cualitativo, en cuanto a las técnicas de recolección de datos, utiliza la observación con una guía de observación para los estudiantes y la entrevista para los docentes. Estas herramientas permiten obtener datos que son analizados y sus resultados revelan entre otros aspectos que los niños tienen problemas como errores más comunes los relacionados con la ortografía en circunstancias como omisiones, sustituciones que se manifiestan en la lectura y escritura; y en cuanto a errores como: trazos irregulares, disgrafias, indica la ausencia de habilidades previas conocidas como habilidades de percepción visual, que abarcan actividades de discriminación visual para su fijación y afianzamiento, lo que afecta la fluidez y comprensión en la lectura.
Description
Reading is a process acquired from the earliest years of a child, in which intervenes one of the main organs that the human being has: the sight; the selective visual attention to environmental factors around them have a closely related to learning process, he cultural aspect influences into child's reading habits; all these aspects haven't been adequately stimulated, which has caused a lack of interest in reading, the present investigation had as objective, to improve the quality of reading through visual didactic strategies to strengthen the reading comprehension skills of the students from Seventh "C" evening section, in the Educational Unit "Mario Cobo Barona" from Ambato in the school year 2022-2023. It addresses various bibliographic sources with a focus on specialist authors. The methodological framework follows a qualitative model, as data collection techniques, it uses observation with an observation guide for students and interviews for teachers. These tools allow to obtain data that is analyzed and the results show among other aspects that children have problems such as mistakes commonly related to spelling in circumstances such as omissions, substitutions that manifest themselves in reading and writing; and regarding errors such as: irregular strokes, dysgraphia, it indicates the absence of previous skills, known them as visual perception skills, which include visual discrimination activities for their fixation and support, which affects fluency and comprehension in reading
Keywords
LECTURA, PERCEPCIÓN, VISUAL, DISGRAFÍA
Citation
Quimbita Loma María del Carmen (2023); Percepción visual en el proceso de lectura. UTC. Latacunga. 134 p.