“La Pedagogía Crítica en el aula y su Impacto en el Aprendizaje de los Estudiantes”
| dc.contributor.advisor | Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo | |
| dc.contributor.author | Calvopiña Cerna, Miriam Jessenia | |
| dc.contributor.author | Pucuji Guanoluisa, Antony Ismael | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-28T20:13:27Z | |
| dc.date.available | 2024-02-28T20:13:27Z | |
| dc.date.issued | 2024-02 | |
| dc.description.abstract | En la actualidad, se ha observado una evolución en el ámbito educativo, así como la aparición de diversas problemáticas en la realidad educativa. Por este motivo, el presente proyecto de investigación se centra en el conocimiento y la aplicabilidad de la Pedagogía Crítica en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. A través de una revisión bibliográfica, se ha constatado que la pedagogía tradicional sigue siendo predominantemente utilizada en las instituciones educativas para el aprendizaje. Sin embargo, la Pedagogía Crítica está ganando cada vez más relevancia, ya que permite a los estudiantes desarrollar plenamente sus capacidades y habilidades mediante el fomento del razonamiento, el análisis, la participación y la capacidad crítica. En este contexto, el objetivo de la investigación es establecer la incidencia de la Pedagogía Crítica en el aula y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes. Para ello, se ha llevado a cabo una investigación documental utilizando la técnica de análisis documental, lo que ha permitido recopilar información importante sobre el problema planteado. Se ha concluido que la aplicación de la Pedagogía Crítica facilita el desarrollo del pensamiento reflexivo y crítico en los estudiantes, proporcionándoles la oportunidad de fortalecer sus habilidades interpersonales. Esto resulta beneficioso para su desarrollo tanto dentro como fuera del aula, y contribuye al avance hacia una sociedad más justa, equitativa y democrática. | es_ES |
| dc.format.extent | 86 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Calvopiña Cerna Miriam Jessenia, Pucuji Guanoluisa Antony Ismael (2024), “La Pedagogía Crítica en el aula y su Impacto en el Aprendizaje de los Estudiantes”. UTC. Pujilí 86 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000384 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/11809 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador: Pujili : Universidad Ténica de Cotopaxi; (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.subject | EMANCIPACIÓN | es_ES |
| dc.subject | PEDAGOGÍA CRITICA | es_ES |
| dc.subject | RAZONAMIENTO | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | “La Pedagogía Crítica en el aula y su Impacto en el Aprendizaje de los Estudiantes” | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |