La enseñanza aprendizaje constructiva en el área de Educación Cultural y Artística.

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dc.contributor.advisorPeralvo, Carlos, MG.C.
dc.contributor.authorLema Días, Sandra Patricia
dc.date.accessioned2021-05-14T23:52:33Z
dc.date.available2021-05-14T23:52:33Z
dc.date.issued2020-03
dc.descriptionThis research work arises from the need to respond to a problem of an educational nature that raises the need to know how to improve the teaching of constructivist learning in the area of Cultural and Artistic Education of the third year of basic of the School of Basic Education Brothers Pazmiño ?; in this sense, it has been necessary to present the objective that refers to the need to improve the teaching of constructivist learning in the area of Cultural and Artistic Education; The methodological research is framed within the quantitative-qualitative paradigm in that it is about improving the application of constructivism and therefore improving the quality of student education, based on statistical data; Among the main conclusions that have been systematized as a result of the process, it can be noted that; The proposal generated has been validated by users of the educational institution and external experts who determine an excellent general appreciation of the proposed proposal, since it allows improving the teaching of constructivist learning in the area of Cultural and Artistic Education, therefore, both managers and authorities have established the commitment to maintain the constant application of the proposal to improve the educational processes in the subject, in addition to adapting it in a transversal way in all the teaching practices of the educational institution.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo surge por la necesidad de dar respuesta a un problema de carácter educativo que plantea la necesidad de conocer ¿Cómo mejorar la enseñanza aprendizaje constructivista en el área de Educación Cultural y Artística del tercer año de básica de la Escuela de Educación Básica Hermanos Pazmiño?; en este sentido, ha sido necesario el planteamiento del objetivo que se refiere al mejoramiento de la enseñanza aprendizaje constructivista el área de Educación Cultural y Artística; la investigación metodológicamente se enmarca en el paradigma cuanti-cualitativo en virtud de que se trata de mejorar la aplicación del constructivismo y por lo tanto mejorar la calidad de la educación de los estudiantes, basados en datos estadísticos; entre las principales conclusiones que se han sistematizado fruto del proceso, se puede señalar que; la propuesta generada ha sido validada por usuarios de la institución educativa y expertos externos que determinan una apreciación general excelente de la propuesta que se plantea, ya que permite mejorar la enseñanza aprendizaje constructivista el área de Educación Cultural y Artística de ahí que, tanto directivos como autoridades han establecido el compromiso de mantener la aplicación constante de la propuesta para mejorar los procesos educativos en la asignatura, además de adaptarla de una manera transversal en todas las prácticas docentes de la institución educativa.es_ES
dc.format.extent85 páginases_ES
dc.identifier.citationLema Días Sandra Patricia ( 2020 ); La enseñanza aprendizaje constructiva en el área de Educación Cultural y Artística. UTC. Latacunga. 85 p.es_ES
dc.identifier.otherMUTC-000859
dc.identifier.urihttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/7392
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEcuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; UTC.es_ES
dc.rightsclosedAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectENSEÑANZAes_ES
dc.subjectAPRENDIZAJEes_ES
dc.subjectCONSTRUCTIVISMOes_ES
dc.subjectMETODOLOGÍAes_ES
dc.subjectESTRATEGIASes_ES
dc.subjectEDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICAes_ES
dc.subject.otherEDUCACIÓN BÁSICAes_ES
dc.titleLa enseñanza aprendizaje constructiva en el área de Educación Cultural y Artística.es_ES
dc.typemasterThesises_ES
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Tesis - Maestría en Educación Básica