English ludic corner as a teaching resource for the learning process in students of fifth year“a” of basic education at “Mariscal Sucre School”, during the academic cycle 2012 – 2013
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Date
2014-01
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC).
Abstract
El aprendizaje del idioma Inglés es muy importante para los estudiantes de Quinto
año “A” de Educación Básica de la escuela Mariscal Sucre en donde se realizó la
presente investigación para conocer el problema que tienen los profesores y
estudiantes. Los niños no pueden expresar sus ideas de una forma clara y concreta
debido a que dominan poco vocabulario y no poseen los medios pedagógicos
adecuados que motiven en ellos el desarrollo de sus habilidades de comunicación del
inglés, tales como Listening, Speaking, Reading y Writing. En realidad, los maestros
se limitan a utilizar recursos didácticos tradicionales como las fotocopias y los libros
de texto, tornándose monótono el aprendizaje del idioma inglés para sus alumnos.
Además, los docentes aplican las mismas estrategias y técnicas para todas las
actividades en clase lo que no permite desarrollar el proceso enseñanza aprendizaje de
una forma dinámica e interesante. De esta manera, el propósito de esta investigación
fue el de diseñar los materiales lúdicos adecuados y necesarios, que sirvan de ayuda a
los maestros para motivar a los alumnos en el aprendizaje de una lengua extranjera
como es el idioma inglés. Estos recursos ayudan a los estudiantes y profesores a
mantener un buen ambiente de trabajo en el aula y hacer más interesantes y
significativas las clases; así los niños pueden mejorar su nivel académico e interactuar
con sus compañeros de una forma divertida. La guía contiene una explicación
detallada acerca de cada actividad lúdica como juegos dinámicos, rompe cabezas, la
rayuela etc. Además se incluye la respectiva descripción y la instrucción de los
materiales y actividades para facilitar su comprensión. Finalmente, la contribución de
la presente investigación fue motivar a profesores y estudiantes a utilizar los
materiales lúdicos en las clases de inglés. El método utilizado en el presente trabajo,
fue el descriptivo con una población de 65 personas lo cual ayudó a obtener datos
reales para realizar el análisis estadístico de cada una de las preguntas planteadas en
la encuesta. La educación apoyada en recursos lúdicos, facilita una interacción entre
profesor, estudiante y recursos didácticos.
Description
Learning English is very important for students of fifth year "A" of Basic
Education at Mariscal Sucre School where this research was conducted to know
the problem that teachers and students have. The children cannot express their
ideas in a clear and concrete way because they don’t manage enough vocabulary
and don’t have suitable teaching methods that encourage them to develop their
English communication skills such as Listening, Speaking, Reading and Writing.
In fact, teachers are limited to use traditional teaching resources such as
photocopies and textbooks, becoming monotonous the English language learning
for their students. In addition, teachers apply the same strategies and techniques
for all class activities which don’t permit to develop the teaching-learning process
in a dynamic and interesting form. That’s way the purpose of this research was to
design the necessary and appropriate ludic materials, which help teachers motivate
students in learning a foreign language such as English. These resources help
students and teachers to maintain a good working environment in the classroom
and make lessons interesting and meaningful, so children can improve their
academic level and interact with their partners in a fun way. The guide contains a
detailed explanation of each recreational activity like dynamic games, puzzles,
hopscotch, etc. It also includes the respective description and instruction about
materials and activities to facilitate the understanding. Finally, the contribution of
this research was to motivate teachers and students to use ludic materials in
English classes. The method used in this research work was the descriptive, and
included a population of 65 people, which helped to obtain actual data for doing
statistical analysis of each question of the survey. The education supported on
ludic resources facilitates the interaction among teacher, student and didactic
materials.
Keywords
ESSENTIAL TOOL, TEACHING METHODS, LEARNING PROCESS, DIDACTIC GUIDE
Citation
Guanochanga Cuchipe Carmen Beatriz (2014); English ludic corner as a teaching resource for the learning process in students of fifth year“a” of basic education at “Mariscal Sucre School”, during the academic cycle 2012 – 2013.UTC. Latacunga. 120 p.