Las TIC en la gestión del aprendizaje del subnivel medio de la Unidad Educativa Mulaló.
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Date
2020-03
Advisors
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Volume Title
Publisher
Ecuador: Latacunga:Universidad Técnica de Cotopaxi; UTC.
Abstract
El sistema educativo en la actualidad debe asumir retos en donde los docentes utilicen recursos didácticos de la nueva era digital, desde este contexto los docentes de la Unidad Educativa Mulaló requieren de capacitación adecuada para optimizar y vincular las estrategias didácticas con los recursos tecnológicos en la gestión del aprendizaje. Ante esta problemática el objetivo esencial que persigue la presente investigación es de elaborar estrategias metodológicas con el uso de las TIC para la gestión del aprendizaje del subnivel medio de la Unidad Educativa Mulaló. La metodología aplicada en el desarrollo del proyecto corresponde a un enfoque de investigación mixto, es decir, es de carácter cualicuantitativa, al mismo tiempo corresponde a una investigación de tipo descriptiva, bibliográfica documental, y de campo. Para su desarrollo se utilizó la técnica de la encuesta mediante un cuestionario aplicado a docentes y estudiantes con el fin de recabar información verídica acerca de uso de las TIC en la gestión del aprendizaje. El análisis de datos obtenidos, permitieron determinar que los docentes tienen limitaciones en el uso de recursos tecnológicos y estrategias metodológicas activas para el desarrollo de las actividades pedagógicas. Por consiguiente se planteó como propuesta el diseño de una “Guía de estrategias didácticas con el uso de las TIC” instrumento que orienta a los docentes a una aplicación procesual del Aprendizaje Basado en Proyectos, el Aprendizaje Basado en Problemas y el Trabajo Colaborativo para las áreas básicas del subnivel medio de Educación General Básica. Esta propuesta fue sujeta a la validación de usuarios, los resultados de esta valoración se encuentran en los rangos de excelencia, evidenciando la importancia y utilidad práctica de este producto.
Description
The educational system today must take on challenges where teachers use didactic resources of the new digital era, from this context the teachers of the Mulaló Educational Unit require adequate training to optimize and link didactic strategies with technological resources in management of learning. Faced with this problem, the essential objective pursued by this research is to develop methodological strategies with the use of ICT for the management of learning in the middle sublevel of the Mulaló Educational Unit. The methodology applied in the development of the project corresponds to a mixed research approach, that is, it is qualitative-quantitative in nature, at the same time it corresponds to a descriptive, documentary bibliographic, and field research. For its development, the survey technique was used through a questionnaire applied to teachers and students in order to collect truthful information about the use of ICT in learning management. The analysis of data obtained, allowed to determine that teachers have limitations in the use of technological resources and active methodological strategies for the development of pedagogical activities. Therefore, the design of a "Guide of didactic strategies with the use of ICT" was proposed as a proposal that guides teachers to a processual application of Project-Based Learning, Problem-Based Learning and Collaborative Work for the areas basic of the middle sublevel of Basic General Education. This proposal was subject to user validation, the results of this assessment are in the ranges of excellence, evidencing the importance and practical utility of this product.
Keywords
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE, TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Citation
Quilligana Ceballos Víctor David ( 2020 ); Las TIC en la gestión del aprendizaje del subnivel medio de la Unidad Educativa Mulaló. UTC. Latacunga. 95 p.