Modelos pedagógicos de la educación general básica y su relación con el ajuste curricular 2016, en la escuela Delia Ibarra de Velasco
| dc.contributor.advisor | Corrales Suárez, Nelson Arturo | |
| dc.contributor.author | Guanoluisa Maigua, Ruth Elizabeth | |
| dc.contributor.author | Lagla Puentestar, Evelyn Karina | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-21T16:14:30Z | |
| dc.date.available | 2023-03-21T16:14:30Z | |
| dc.date.issued | 2023-02 | |
| dc.description | The present research has the purpose to do a pedagogical models’ diagnosis that are used at Basic General Education, Pujilí Canton; specifically, in Delia Ibarra de Velasco Educational Unit and its incidence in the educational process in girls and boys of the aforementioned institution. The problem focuses in the little information and application that teachers have about pedagogical models to be applied correctly in the educational processes of students, which has prevented a comprehensive and effective development. On the other hand, this research study did a relevant literary and bibliographic review on definitions, characteristics and importance of each of the pedagogical models applied by General Education teachers. Qualitative approach and research methods were used in order to collect data. The inductive method helped to detail the characteristics and processes the pedagogical models in clear and precise way. In addition, the interview technique application, the observation guide with its respective instrument, and interview guide that allowed the collection of information and data. This action helped to establish final conclusions and recommendations. Finally, it has a great social impact, since it provides timely and necessary information about the appropriate pedagogical models for Delia Ibarra de Velasco Educational Unit, to the educational authorities and especially to the teachers so that they plan, organize their classes in a better way and above all achieve in the through an integral and harmonious development. | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación se llevó a cabo con el propósito de realizar un diagnóstico sobre los modelos pedagógicos que se utilizan en Educación General Básica en el catón Pujilí; específicamente en la UNIDAD EDUCATIVA “DELIA IBARRA DE VELASCO” y su incidencia en el proceso educativo de los niñas y niños de la mencionada institución. El problema radica en la poca información y aplicación que poseen los docentes acerca de los modelos pedagógicos para ser aplicados correctamente en los procesos educativos de los estudiantes, lo cual ha impedido un desarrollo integral y eficaz. Por otra parte, para llevar a cabo esta investigación se realizó una revisión literaria y bibliográfica relevante dentro del campo educativo y curricular con el objetivo de entender las definiciones, características e importancia de cada uno de los modelos pedagógicos y utilizados por los docentes de Educación General Básica, en las instituciones educativas. Para el desarrollo de esta investigación se utilizó el enfoque cualitativo conjuntamente con la utilización de métodos de investigación que se utilizaron para la adquisición de información como el método inductivo que ayudo a detallar de forma clara y precisa las características y procesos de los modelos pedagógicos, además con la aplicación de la técnica de la entrevista, guía de observación con su respectivo instrumento, guía de entrevista que permitieron la recolección de la información y datos, los mismos que ayudaron a fundamentar la investigación realizada y el establecimiento de conclusiones y recomendaciones finales, por último se puede decir que esta investigación tiene un gran impacto social, pues brindo información oportuna y necesaria acerca de los modelos pedagógicos adecuados para la unidad Educativa “Delia Ibarra de Belasco” , a las autoridades educativas y sobre todo a los docentes para que planifiquen, organicen sus clases de mejor manera . | es_ES |
| dc.format.extent | 131 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Guanoluisa Maigua Ruth Elizabeth, Lagla Puentestar Evelyn Karina (2023); Modelos pedagógicos de la educación general básica y su relación con el ajuste curricular 2016, en la escuela Delia Ibarra de Velasco. UTC. Pujilí. 131 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000239 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/9890 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | MODELOS PEDAGÓGICOS | es_ES |
| dc.subject | PROCESOS DE ENSEÑANZA | es_ES |
| dc.subject | CURRÍCULO | es_ES |
| dc.subject | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | Modelos pedagógicos de la educación general básica y su relación con el ajuste curricular 2016, en la escuela Delia Ibarra de Velasco | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |