“La identidad cultural en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños del quinto año de educación básica paralelo “A” de la unidad educativa Pastocalle, perteneciente a la provincia de Cotopaxi cantón Latacunga, parroquia Pastocalle año lectivo 2022-2023”
| dc.contributor.advisor | Cárdenas Quintana, Raúl Bolívar | |
| dc.contributor.author | Sanchez Iza, Deysi Yadira | |
| dc.contributor.author | Tubón Chicaiza, Karen Abigail | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-21T13:39:51Z | |
| dc.date.available | 2023-03-21T13:39:51Z | |
| dc.date.issued | 2023-02 | |
| dc.description | Cultural identity is a way of life in which values, beliefs and traditions of society are enclosed, in which over time barriers have been created that prevent the identity of belonging of each individual from emerging, essentially within the educational scenario, that is to say, within the school context, where a gap in cultural identity is most evident. For this reason, the present research was carried out with the objective of investigating cultural identity and its incidence within the educational unit under study, due to the social realities of the students who belong to different ethnic social groups. Therefore, it was also essential to know if teachers are able to integrate students in a harmonious educational environment, always respecting the different cultural identities that exist within the educational community. In this way, discrimination between students, teachers to students or students to teachers is eliminated. Therefore, it is important to know what didactic methodologies teachers apply to integrate students within an educational environment. Therefore, a thorough investigation was carried out in the Educational Unit "Pastocalle", in the school year 2022 -2023, where surveys were conducted with students, teachers, and parents of the institution. Using instruments with questions according to the information that has been investigated, within the framework of cultural identity, following the data analysis of the information collected within the institution, to reach the reflection with its respective proposal, seeking to generate a didactic, attractive and innovative methodology that can be used by teachers to promote coexistence and integration of all children in school, respecting the different positions and opinions of each of the educational actors of the institution. | es_ES |
| dc.description.abstract | La identidad cultural es un modo de vida en donde se encuentran encerrados valores, creencias, tradiciones propias de la sociedad en el cual a lo largo del tiempo se ha ido creando barreras que impiden que se aflore la identidad de pertenencia de cada uno de los individuos, esencialmente dentro del escenario educativo es decir dentro del contexto escolar en donde se puede evidenciar con más notoriedad un desfase en lo que respecta la identidad cultural es por ello que, la presente investigación fue realizada con el objetivo de indagar sobre la identidad cultural y su incidencia dentro de la unidad educativa en estudio, debido a las realidades sociales de los estudiantes que pertenecen a diferentes grupos sociales étnicos. Por lo que, también fue esencial conocer si los docentes están capacitados para integrar a los estudiantes en un entorno educativo armónico, respetando siempre a las diferentes identidades culturales que hay dentro de la comunidad educativa. De forma que, elimine la discriminación entre los estudiantes, docentes a estudiantes o de estudiantes a docentes. Entonces, es importante conocer qué metodologías didácticas aplican los docentes para integrar a los estudiantes dentro de un entorno educativo. De modo que, se realizó una investigación minuciosa en la Unidad Educativa “Pastocalle”, en el año lectivo 2022 -2023, donde se realizó encuestas a estudiantes, docentes, y padres de familia de la institución. Utilizando instrumentos con preguntas acordes a la información que se ha venido investigando, dentro del marco de la identidad cultural, siguiendo con el análisis de datos de la información recopilada dentro de la institución, para llegar a la reflexión con su respetiva propuesta, buscando generar una metodología didáctica, atractiva e innovadora que puede ser utilizada por los docentes para fomentar la convivencia e integración de todos los niños en la escuela, respetando las diferentes posturas e opiniones de cada uno de los actores educativos de la institución. | es_ES |
| dc.format.extent | 136 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Sanchez Iza Deysi Yadira, Tubón Chicaiza Karen Abigail (2023); “La identidad cultural en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños del quinto año de educación básica paralelo “A” de la unidad educativa Pastocalle, perteneciente a la provincia de Cotopaxi cantón Latacunga, parroquia Pastocalle año lectivo 2022-2023”. UTC. Pujilí. 136 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000192 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/9871 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | IDENTIDAD | es_ES |
| dc.subject | CULTURAL | es_ES |
| dc.subject | ENSEÑANZA | es_ES |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | “La identidad cultural en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños del quinto año de educación básica paralelo “A” de la unidad educativa Pastocalle, perteneciente a la provincia de Cotopaxi cantón Latacunga, parroquia Pastocalle año lectivo 2022-2023” | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |