Talleres de orientación familiar para la responsabilidad educativa.
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Date
2022-06
Authors
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Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi, UTC.
Abstract
La investigación realizada partió del siguiente problema: ¿Cómo preparar a las familias para que cumplan con la responsabilidad educativa que tienen ante sus hijos, la escuela y la sociedad? En aras de resolver el problema se plantea como objetivo general: Elaborar un sistema de talleres de orientación para la preparación de la familia en cuanto a su responsabilidad educativa compartida con la escuela. Desde un enfoque mixto y una investigación de tipo aplicada se utilizaron métodos del nivel teórico (Histórico, analítico – sintético, Inducción deducción y sistémico); del nivel empírico (Entrevista, encuesta y ccriterio de especialista) y del nivel estadístico (Estadística descriptiva, cálculo porcentual y estadística inferencial). Arribando a las conclusiones siguientes: El estudio teórico permitió constatar que la preparación de la familia constituye un reto para la escuela y la sociedad, pues no se encuentra preparada para cumplir con su responsabilidad educativa; la propuesta de un sistema de talleres para la preparación de la familia, se sustenta en la concepción histórico-cultural y el enfoque de sistema, en planos teóricos y prácticos; el sistema de talleres que se propone, deviene en una opción para la preparación de la familia para el cumplimiento de su responsabilidad educativa y los resultados obtenidos como parte de la constatación final le permiten a la autora darle solución al problema que dio origen a la investigación y aseverar que el sistema de talleres facilita la preparación de la familia.
Description
The research carried out started from the following problem: How to prepare families to fulfill the educational responsibility they have before their children, the school and society? In order to solve the problem, the general objective is: To develop a system of orientation workshops for the preparation of the family in terms of its shared educational responsibility with the school. From a mixed approach and an applied type of research, theoretical level methods were used (historical, analytical - synthetic, induction, deduction, and systemic); the empirical level (interview, survey and specialist criteria) and the statistical level (descriptive statistics, percentage calculation and inferential statistics). Arriving at the following conclusions: The theoretical study allowed us to verify that the preparation of the family constitutes a challenge for the school and society, since it is not prepared to fulfill its educational responsibility; the proposal of a system of workshops for the preparation of the family, is based on the historical-cultural conception and the system approach, in theoretical and practical planes; the system of workshops that is proposed, becomes an option for the preparation of the family to fulfill its educational responsibility and the results obtained as part of the final verification allow the author to solve the problem that gave rise to the investigation and assert that the workshop system facilitates the preparation of the family.
Keywords
FAMILIA, SISTEMA, TALLERES DE ORIENTACIÓN, RESPONSABILIDAD EDUCATIVA
Citation
Núñez Solís Gisela Katherine (2022), Talleres de orientación familiar para la responsabilidad educativa. UTC. Latacunga. 54 p.