“La lateralidad en el desarrollo de la orientación espacial en los niños y niñas de preparatoria”
| dc.contributor.advisor | Defaz Gallardo, Yolanda Paola | |
| dc.contributor.author | Bautista Cuichán, Rosario Gabriela | |
| dc.contributor.author | Monge Caiza, Adriana Alexandra | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-07T16:21:03Z | |
| dc.date.available | 2023-09-07T16:21:03Z | |
| dc.date.issued | 2023-08 | |
| dc.description | The present research was carried out with the purpose of identifying the lateral dominance in the development of spatial orientation in the first years of basic education in the educational institutions of the Guangaje parish, as well as its influence in the process of basic notions of 5-year-old children. The problem was generated by the lack of information and application that teachers have about the same to be executed correctly in the improvement of the children's body schema, on the other hand, the active participation of children has been hindered due to the absence of support from the family. In order to carry out this research, a relevant literature and bibliographic review was made within the educational field with the objective of diagnosing the problems of laterality and spatial orientation, through the application of interviews and observation cards, which allowed understanding the definition, characteristics and importance of it at the high school level in educational centers. For the process of this research the qualitative approach was used together with the use of the inductive method that helped to detail in a clear and precise way the characteristics and processes of the improvement of the infant's location, in the same way, with the application of the technique of the interview to the teachers and the observation sheet to the children allowed the collection of information and data, which helped to support the research conducted, for the establishment of the diagnosis of the problem, conclusions and final recommendations, mentioning that most teachers occasionally apply the methodological strategies to determine the lateral dominance. Finally, this research had an educational impact, since the problems of lateralization were identified, considering that at this educational level the basic and necessary knowledge is provided for the initiation of the localization of the body schema, so this depends largely on the intervention of the teacher and the family in the progress of spatial notions in the initial stage. | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación se llevó a cabo con el propósito de identificar la dominancia lateral en el desarrollo de la orientación espacial en los primeros años de educación básica de las instituciones educativas de la parroquia Guangaje, además, su influencia en el proceso de nociones básicas de los niños de 5 años. El problema se generó por el desconocimiento de información y aplicación que poseen los docentes acerca de las mismas para ser ejecutados correctamente en el perfeccionamiento del esquema corporal de los niños, por otro lado, la participación activa de los niños se ha visto obstaculizada debido a la ausencia de respaldo por parte de la familia. Para llevar a cabo esta investigación se realizó una revisión literaria y bibliográfica relevante dentro del campo educativo con el objetivo de diagnosticar los problemas de lateralidad y orientación espacial, mediante la aplicación de entrevistas y fichas de observación, la cual permitió comprender la definición, características e importancia de la misma en el nivel de preparatoria en los centros educativos. Para el proceso de esta investigación se utilizó el enfoque cualitativo conjuntamente con la utilización del método inductivo que ayudó a detallar de forma clara y precisa las características y procesos de la mejora de localización del infante, del mismo modo, con la aplicación de la técnica de la entrevista a los docentes y la ficha de observación a los niños permitió la recolección de la información y datos, mismas que ayudaron a fundamentar la investigación realizada, para el establecimiento del diagnóstico a la problemática, conclusiones y recomendaciones finales, mencionando que la mayoría de los docentes ocasionalmente aplican las estrategias metodológicas para determinar la dominancia lateral. Por último, esta investigación tuvo impacto educativo, puesto que se identificó los problemas de lateralización, considerando que en este nivel educativo se brinda los conocimientos básicos y necesarios para la iniciación de la localización del esquema corporal, por lo que esto depende en gran medida la intervención del docente y la familia en el progreso de las nociones espaciales en la etapa inicial. | es_ES |
| dc.format.extent | 105 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Bautista Cuichán Rosario Gabriela, Monge Caiza Adriana Alexandra (2023); “La lateralidad en el desarrollo de la orientación espacial en los niños y niñas de preparatoria”. UTC. Pujilí. 105 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000273 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/10726 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | LOCALIZACIÓN | es_ES |
| dc.subject | NOCIONES BÁSICAS | es_ES |
| dc.subject | PROBLEMAS | es_ES |
| dc.subject | LATERALIDAD | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN INICIAL | es_ES |
| dc.title | “La lateralidad en el desarrollo de la orientación espacial en los niños y niñas de preparatoria” | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |