“La relación escuela-familia en el aprendizaje intercultural”
| dc.contributor.advisor | Cárdenas Quintana, Raúl Bolívar | |
| dc.contributor.author | Caiza Parra, Janeth Alejandra | |
| dc.contributor.author | Muñoz Bermúdez, Jimmy Adrián | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-07T17:59:46Z | |
| dc.date.available | 2023-02-07T17:59:46Z | |
| dc.date.issued | 2022-08 | |
| dc.description.abstract | Hoy en día la educación es el reflejo de un trabajo en equipo entre la familia y la escuela, pues ambas poseen responsabilidades compartidas para el correcto proceso pedagógico del estudiante. Cuando los padres participan en la enseñanza de los niños se obtienen mejores resultados, tienen actitudes positivas hacia la escuela y crecen para ser exitosos en la vida. El presente proyecto de investigación abordó la problemática sobre cómo influye la relación escuela-familia en el aprendizaje intercultural de los estudiantes del séptimo año EGB. El objetivo consistió en fortalecer la relación escuela-familia, a través de un taller de capacitación, para el mejoramiento del aprendizaje intercultural. La metodología empleada se basó en el paradigma interpretativo, pues permitió comprender la realidad del contexto educativo y social del sujeto de investigación. También, se utilizó la investigación cualitativa dando relevancia a la elaboración del marco teórico y la propuesta de este proyecto; así también se utilizó la investigación bibliográfica al emplear libros, enciclopedias, artículos escritos por otros autores, de igual forma la investigación de campo porque se acudió al lugar de los hechos para observar el problema, por otro lado, se aplicó el método inductivo y estadístico, dado que este método procesa y analiza los datos obtenidos para posteriormente ejecutar el análisis e interpretación de la información pues, con la tabulación se interpretó los datos obtenidos, a través del método estadístico; utilizando el programa Excel. Se seleccionó técnicas como son la encuesta con su debido instrumento: el cuestionario aplicado a estudiantes, padres de familias, docentes y autoridad de la institución educativa, luego se llevó a cabo el proceso para establecer las conclusiones y recomendaciones del proyecto, destacando que los padres de familia no se encuentran comprometidos con la educación de sus hijos, así como, no se preocupan de sus logros, avances de sus representados al igual de las diferentes actividades que se desarrollan en la institución, lo cual incide directamente en su formación. De modo, que se recomienda que los padres de familia asistan al taller de capacitación para concientizar la importancia de interactuar con su hijo dentro y fuera del aula de clase. | es_ES |
| dc.format.extent | 130 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Caiza Parra Janeth Alejandra, Muñoz Bermúdez Jimmy Adrián (2022); “La relación escuela-familia en el aprendizaje intercultural”. UTC. Pujilí. 130 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000154 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/9525 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | RELACIÓN ESCUELA FAMILIA | es_ES |
| dc.subject | APRENDISAJE INTERCULTURAL | es_ES |
| dc.subject | RESPONSABILIDAD | es_ES |
| dc.subject | ESTRATEGIAS | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | “La relación escuela-familia en el aprendizaje intercultural” | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |