“La relación escuela-familia en el aprendizaje intercultural”
| dc.contributor.advisor | Cárdenas Quintana, Raúl Bolívar | |
| dc.contributor.author | Caiza Parra, Janeth Alejandra | |
| dc.contributor.author | Muñoz Bermúdez, Jimmy Adrián | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-07T17:59:46Z | |
| dc.date.available | 2023-02-07T17:59:46Z | |
| dc.date.issued | 2022-08 | |
| dc.description | Today education is the reflection of teamwork between the family and the school, since both have shared responsibilities for the correct pedagogical process of the student. When parents are involved in their children's education, they achieve better results, have positive attitudes toward school, and grow to be successful in life. This research project addressed the problem of how the school-family relationship influences the intercultural learning of seventh year EGB students. The objective was to strengthen the school-family relationship, through a training workshop, for the improvement of intercultural learning. The methodology used was based on the interpretive paradigm, since it allowed us to understand the reality of the educational and social context of the research subject. Also, qualitative research was used giving relevance to the elaboration of the theoretical framework and the proposal of this project; In this way, bibliographic research was also used when using books, encyclopedias, articles written by other authors, in the same way field research because they went to the place of events to observe the problem, on the other hand, the inductive and statistical method was applied. , given that this method processes and analyzes the data obtained to later execute the analysis and interpretation of the information, since, with the tabulation, the data obtained was interpreted, through the statistical method; using the Excel program. Techniques such as the survey with its proper instrument were selected: the questionnaire applied to students, parents, teachers and authority of the educational institution, then the process was carried out to establish the conclusions and recommendations of the project, emphasizing that parents family are not committed to the education of their children, as well as, they are not concerned about their achievements, advances of their representatives as well as the different activities that take place in the institution, which directly affects their training. Therefore, it is recommended that parents attend the training workshop to raise awareness of the importance of interacting with their child inside and outside the classroom. | es_ES |
| dc.description.abstract | Hoy en día la educación es el reflejo de un trabajo en equipo entre la familia y la escuela, pues ambas poseen responsabilidades compartidas para el correcto proceso pedagógico del estudiante. Cuando los padres participan en la enseñanza de los niños se obtienen mejores resultados, tienen actitudes positivas hacia la escuela y crecen para ser exitosos en la vida. El presente proyecto de investigación abordó la problemática sobre cómo influye la relación escuela-familia en el aprendizaje intercultural de los estudiantes del séptimo año EGB. El objetivo consistió en fortalecer la relación escuela-familia, a través de un taller de capacitación, para el mejoramiento del aprendizaje intercultural. La metodología empleada se basó en el paradigma interpretativo, pues permitió comprender la realidad del contexto educativo y social del sujeto de investigación. También, se utilizó la investigación cualitativa dando relevancia a la elaboración del marco teórico y la propuesta de este proyecto; así también se utilizó la investigación bibliográfica al emplear libros, enciclopedias, artículos escritos por otros autores, de igual forma la investigación de campo porque se acudió al lugar de los hechos para observar el problema, por otro lado, se aplicó el método inductivo y estadístico, dado que este método procesa y analiza los datos obtenidos para posteriormente ejecutar el análisis e interpretación de la información pues, con la tabulación se interpretó los datos obtenidos, a través del método estadístico; utilizando el programa Excel. Se seleccionó técnicas como son la encuesta con su debido instrumento: el cuestionario aplicado a estudiantes, padres de familias, docentes y autoridad de la institución educativa, luego se llevó a cabo el proceso para establecer las conclusiones y recomendaciones del proyecto, destacando que los padres de familia no se encuentran comprometidos con la educación de sus hijos, así como, no se preocupan de sus logros, avances de sus representados al igual de las diferentes actividades que se desarrollan en la institución, lo cual incide directamente en su formación. De modo, que se recomienda que los padres de familia asistan al taller de capacitación para concientizar la importancia de interactuar con su hijo dentro y fuera del aula de clase. | es_ES |
| dc.format.extent | 130 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Caiza Parra Janeth Alejandra, Muñoz Bermúdez Jimmy Adrián (2022); “La relación escuela-familia en el aprendizaje intercultural”. UTC. Pujilí. 130 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000154 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/9525 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | RELACIÓN ESCUELA FAMILIA | es_ES |
| dc.subject | APRENDISAJE INTERCULTURAL | es_ES |
| dc.subject | RESPONSABILIDAD | es_ES |
| dc.subject | ESTRATEGIAS | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | “La relación escuela-familia en el aprendizaje intercultural” | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |