Estrategias lúdicas y la educación financiera enfocada en los gastos e ingresos en niños de primer año de preparatoria de la unidad educativa “Victoria Vásconez Cuvi”.
| dc.contributor.advisor | Arias Figueroa, Roberto Carlos | |
| dc.contributor.advisor | Constante Barragán, María Fernanda | |
| dc.contributor.author | Iza Ronquillo, Mishell Abigail | |
| dc.contributor.author | Morante Morales, Jennifer Macol | |
| dc.contributor.author | Velásquez Maigua, Estefanía Alexandra | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T16:48:23Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T16:48:23Z | |
| dc.date.issued | 2023-08 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación surge tras analizar contextos internacionales en los que se estudia educación financiera desde los primeros años, teniendo grandes resultados en la generación de una cultura de planificación de gastos e ingresos, la problemática se presenta en el currículo de educación inicial en el Ecuador que se centra en conocimientos que no aterrizan en aspectos relacionados con la generación de una cultura en estos aspectos en edades tempranas. Se planteó como objetivo analizar la educación financiera enfocada en los gastos e ingresos mediante estrategias lúdicas en los niños de Primer año de Preparatoria de la Unidad Educativa Victoria Vásconez Cuvi. Tomando en cuenta que esta metodología fomenta un aprendizaje a edad temprana basada en la participación activa y divertida. Esta investigación tuvo un enfoque mixto donde se realizó un diagnóstico situacional sobre la utilización de recursos para la enseñanza en educación financiera, a través de encuestas a los padres de familia, entrevistas a los docentes y una ficha de observación aplicada a la implementación de la propuesta. De acuerdo con la entrevista se determinó que los docentes no abordan la educación financiera bajo un enfoque igual de importante como otras áreas, lo cual ha limitado el desarrollo de habilidades financieras en los niños. Así también, se constató que el 84% de los padres de familia no conocen sobre las estrategias lúdicas que son aplicadas en el aula. Razón por la cual, se diseñó la propuesta; “El lado divertido de las Finanzas Educa+Gasta-”: talleres prácticos para la educación financiera con la aplicación de estrategias lúdicas en lo cual se utilizó material didáctico y del medio, permitiendo mejorar las habilidades financieras de los estudiantes y favorecer el aprendizaje significativo y el crecimiento integral de los niños en el área de educación financiera. | es_ES |
| dc.format.extent | 111 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Iza Ronquillo Mishell Abigail, Morante Morales Jennifer Macol, Velásquez Maigua Estefanía Alexandra (2023); Estrategias lúdicas y la educación financiera enfocada en los gastos e ingresos en niños de primer año de preparatoria de la unidad educativa “Victoria Vásconez Cuvi”. UTC. Latacunga. 111 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PI-002500 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/11154 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador : Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | FINANZAS | es_ES |
| dc.subject | LÚDICA | es_ES |
| dc.subject | EDUCACIÓN | es_ES |
| dc.subject | JUEGO | es_ES |
| dc.subject.other | ADMINISTRACÍON DE EMPRESAS | es_ES |
| dc.title | Estrategias lúdicas y la educación financiera enfocada en los gastos e ingresos en niños de primer año de preparatoria de la unidad educativa “Victoria Vásconez Cuvi”. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |