“La Dislalia en el proceso de Lectura y Escritura”
| dc.contributor.advisor | Barba Gallardo, Pablo Andrés | |
| dc.contributor.author | Muñoz Almeida, Domenica Cristina | |
| dc.contributor.author | Paredes García, Carlos Ernesto | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-27T16:30:50Z | |
| dc.date.available | 2023-03-27T16:30:50Z | |
| dc.date.issued | 2023-02 | |
| dc.description | Dyslalia is diagnosed as a very frequent language on initial and school stage, it consists of incorrect oral expression about certain phonemes, add the inadequate development at the classroom, therefore, the objective of the investigation is to identify dyslalia affectation on reading and writing processes through observation for processes improvement of seventh grade students of Basic General Education at "Agustín Albán" School. The used methodology for project development is part of qualitative research, since it emphasizes the knowledge of reality within educational environment, in addition, it mainly seeks the dispersion or data expansion and information, also, different stages of qualitative research were used: preparatory, field work, analytical, informative. The used technique was observation, with its instrument the observation guide that allowed to obtain valuable information for research at school. The used method at this research is inductive method. Obtained results at educational institution reflected that dyslalia causes alterations in cognitive processes, which leads to reading and writing problems, being a disorder about phonemes articulation and must be treated immediately to prevent future problems. | es_ES |
| dc.description.abstract | La dislalia es diagnosticada como un trastorno de lenguaje muy frecuente en la etapa inicial y escolar, consiste en la incorrecta expresión oral de ciertos fonemas, más el inadecuado desenvolvimiento en el aula, por ello, el objetivo de la investigación es identificar la afectación en los procesos de lectura y escritura a través de la observación para el mejoramiento en los procesos de lectoescritura de los estudiantes del séptimo grado de Educación General Básica en la Escuela “Agustín Albán”. La metodología utilizada para el desarrollo de este proyecto se enmarca en la investigación cualitativa, puesto que, hace énfasis en el conocimiento de la realidad dentro del entorno educativo, además, busca principalmente la dispersión o expansión de los datos e información, también, se utilizó las diferentes etapas de la investigación cualitativa: preparatoria, trabajo de campo, analítica, informativa. La técnica utilizada fue la observación, con su instrumento la guía de observación que permitió obtener información valiosa para la investigación en la escuela. El método que se empleó en esta indagación es el método inductivo. Los resultados obtenidos en la institución educativa reflejaron que la dislalia causa alteraciones en los procesos cognitivos esto conlleva a problemas de lectura y escritura, siendo un trastorno en la articulación de los fonemas y debe ser tratado inmediatamente para prevenir problemas a futuro. | es_ES |
| dc.format.extent | 88 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Muñoz Almeida Domenica Cristina, Paredes García Carlos Ernesto (2023); “La Dislalia en el proceso de Lectura y Escritura”. UTC. Pujilí. 88 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000224 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/9904 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | DISLALIA | es_ES |
| dc.subject | LECTURA | es_ES |
| dc.subject | ESCRITURA | es_ES |
| dc.subject | TRASTORNO DEL HABLA | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | “La Dislalia en el proceso de Lectura y Escritura” | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |