Modelo de gestión administrativa y su impacto en el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de Educación Básica de la Unidad Educativa Navarra.
No Thumbnail Available
Date
2020-03
Authors
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; UTC.
Abstract
La comunidad educativa del Plantel en estudio cuenta con personal preparado para ejercer la profesión de la enseñanza, para lo cual, deben contar con un líder que gestione todo el accionar que se genera en la educación, sin embargo cuando no se realiza una buena gestión por parte de los directivos, provoca que los actores educativos pierdan el entusiasmo por realizar su trabajo; lo cual provoca que baje su rendimiento debido a conflictos internos que hace que el clima laboral no sea el apropiado para proporcionarle al estudiante una educación de calidad. Por ello, se ha realizado el presente trabajo de investigación sobre el modelo de gestión y la forma en la que incide en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa Navarra que, en los últimos tiempos ha caminado sin un modelo de gestión administrativa, lo cual ha generado incertidumbre y cierto malestar en los docentes, trayendo como consecuencia que los estudiantes bajen su rendimiento escolar. Se ha utilizado el tipo de investigación cuantitativa, cualitativa por cuanto se pretende que los resultados de la investigación se la lleven a la práctica con la implementación de la propuesta que es un manual de gestión administrativa, que permitirá a los directivos y demás actores educativos tener claro que existen instrumentos legales y reglamentarios que les señalan sus responsabilidades y derechos, los cuales se los deben ejecutar para lograr alcanzar los objetivos planteados en los diferentes niveles acorde a los estándares de calidad que el Ministerio de Educación así lo exige, puesto que; al establecerse el modelo de gestión educativa estratégico todos estarán involucrados en la organización, planificación, ejecución, verificación y corrección de las acciones que involucra la gestión educativa.
Description
The educational community Campus, in study has trained staff to practice the profession of teaching, for which, must have a leader who manages all the actions generated in education, however when good management isn´t carried out by the managers, it causes the educational actors to lose their enthusiasm to carry out their work; which causes their performance to decrease due to internal conflicts that makes the work environment not appropriate to provide the student with a quality education. Therefore, this research work has been carried out on the management model and the way in which it affects the teaching learning process the students of Navarra Educational Unit who, in recent times has walked without a management model administrative, which has generated uncertainty and unease among teachers, consequently resulting in students lower their school performance. The type of quantitative and qualitative research has been used because it´s intended that the results of the investigation be carried out with the implementation of the proposal that is an administrative management manual, which will allow managers and other educational actors to be clear that there are legal and regulatory instruments that point out their responsibilities and rights, which must be executed to achieve the objectives set at the different levels according to the quality standards that demands the Ministry Education; by establishing the strategic educational management model everyone will be involved in the organization, planning, execution, verification and correction of the actions involved in educational management
Keywords
ADMINISTRACIÓN, CONOCIMIENTO, GESTIÓN, INCERTIDUMBRE, SISTEMA EDUCATIVO, ESTÁNDAR DE CALIDAD
Citation
Sanguano Gutierrez Juan Carlos ( 2020 ); Modelo de gestión administrativa y su impacto en el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de Educación Básica de la Unidad Educativa Navarra. UTC. Latacunga. 107 p.