“Análisis de modelos curriculares en educación general básica”
No Thumbnail Available
Date
2024-02
Authors
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
El análisis de modelos curriculares en educación general básica es determinante debido a su impacto directo en la concreción de los estándares de la enseñanza y el aprendizaje. Estos modelos actúan como marcos estructurales referenciales que concretan los propósitos educativos, enseñanzas, evaluación, programación, didácticas y recursos que se operativizan en la escuela. Al realizar un análisis detallado, se puede evaluar la relevancia y actualización de los contenidos curriculares, garantizando que estén alineados con los avances pedagógicos y las necesidades cambiantes de la sociedad.
En tal sentido, el presente estudio tiene por objetivo analizar los modelos curriculares en educación general básica. La metodología empleada en la investigación fue cualitativa, en base al método inductivo con investigaciones de campo y documental o bibliográfica, cuyos datos fueron obtenidos mediante la técnica de la entrevista y la encuesta, aplicando la guía de entrevista y el cuestionario mismas que, permitieron recabar información.
Como resultado, se obtienen el estudio y análisis de modelos curriculares en el Ecuador, que nos permite identificar posibles brechas o desequilibrios en la distribución cambios y modificaciones de los componentes y enfoques del currículo, orientando la adaptación para abordar de manera más efectiva las competencias, destrezas, habilidades necesarias para el desarrollo integral de los estudiantes. También ofrece la oportunidad de integrar orientaciones pedagógicas innovadoras, tecnologías educativas y metodologías activas que puedan concretar la efectividad del proceso educativo.
Description
The analysis of curricular models in basic general education is decisive due to its direct impact on the realization of teaching and learning standards. These models act as structural referential frameworks that specify the educational purposes, teachings, evaluation, programming, didactics and resources that are operationalized in the school. By performing a detailed analysis, the relevance and updating of the content can be evaluated. curricular developments, ensuring that they are aligned with pedagogical advances and the changing needs of society.
In this sense, the present study aims to analyze curricular models in basic general education. The methodology used in the research was qualitative, based on the inductive method with field and documentary or bibliographic research, whose data were obtained through the interview and survey technique, applying the interview guide and the questionnaire that allowed us to collect information.
As a result, the study and analysis of curricular models in Ecuador is obtained, which allows us to identify possible gaps or imbalances in the distribution, changes and modifications of the components and approaches of the curriculum, guiding the adaptation to more effectively address the competencies, skills, abilities necessary for the comprehensive development of students. It also offers the opportunity to integrate innovative pedagogical orientations, educational technologies and active methodologies that can specify the effectiveness of the educational process.
Keywords
MODELOS CURRICULARES, EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
Citation
Jijón Díaz Milton Emilio (2024), “Análisis de modelos curriculares en educación general básica”. UTC. Pujilí 158 p.