Implementación de estaciones de juegos psicomotrices para potenciar la coordinación motora en niños de Educación Inicial
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Date
2026-05-06
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Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
El desarrollo psicomotor constituye un pilar fundamental en la Educación Inicial, integrando dimensiones motrices, cognitivas y socioafectivas que sustentan el crecimiento integral de los niños. El objetivo de este estudio fue evaluar el efecto de un programa de intervención basado en estaciones de juegos psicomotores para fortalecer la coordinación motora en niños de 3 a 5 años de edad. Se realizó una investigación de enfoque cualitativo y diseño de investigación-acción educativa en la Unidad Educativa “Lenin School”, con una muestra de 30 niños y un docente. La intervención consistió en la implementación sistemática de circuitos de psicomotricidad, empleando un diseño pretest-postest con observación participante y listas de cotejo validadas. Los hallazgos evidenciaron una mejora significativa en las capacidades psicomotrices, con progresos notables en esquema corporal, lateralidad, equilibrio, coordinación motriz fina y gruesa, y orientación espaciotemporal. Se concluye que la estrategia de estaciones psicomotrices es un método efectivo para potenciar el desarrollo motor coordinativo y promover un crecimiento integral, resaltando la importancia de enfoques pedagógicos inclusivos y adaptativos.
Description
Keywords
COORDINACIÓN, DESARROLLO, EDUCACIÓN
Citation
Castillo Rodríguez, K. E., Barrera Morales, E. L., & Bravo Zambonino, J. M. (2026). Implementación de estaciones de juegos psicomotrices para potenciar la coordinación motora en niños de educación inicial. Revista Ecuatoriana De Psicología, 9(23), 203–216. https://doi.org/10.33996/repsi.v9i23.217