“Actividades lúdicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura”
| dc.contributor.advisor | Barbosa Zapata, José Nicolás | |
| dc.contributor.author | Pichucho Coyachamin, Luis Fernando | |
| dc.contributor.author | Segovia Quintana, Juan Alberto | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-07T19:31:17Z | |
| dc.date.available | 2023-02-07T19:31:17Z | |
| dc.date.issued | 2022-09 | |
| dc.description | At present, one of the fundamental concerns focuses on play as an educational strategy, considering that it is one of the most complete activities that children carry out since childhood, thus promoting all areas of their development, in such a way that students they are empowered by learning. The teaching-learning process of literacy is a problem of a socio-academic nature that mainly affects children, from the first years of basic education, literacy, from a theoretical and scientific perspective is supported in different areas such as: social, educational and legal with a broad conceptual description of different authors and also with the support of electronic documents and information and communication technologies. For this reason, the objective of this research work is to determine how playful activities affect the development of the teaching-learning process of literacy in children in the fourth year of basic education at the Guaranda school belonging to the Pujilí Canton. The applied methodology transcended exploratory and descriptive research, while non-experimental research supported by bibliographic or documentary and field research was applied for the design, as well as observation techniques and the application of instruments such as the survey applied to students. and teachers helped verify and verify the results. In found results, teachers do not always use playful activities in the teaching-learning process, since they carry out repetitive and rote classes, therefore a more creative role of teacher is necessary for the development of motivating activities based on play and play for the student. Strengthening literacy in students. | es_ES |
| dc.description.abstract | En la actualidad una de las preocupaciones fundamentales se centra en la lúdica como estrategia educativa considerando que es una de las actividades más completas que los niños realizan desde su infancia, impulsando de esta manera todas las áreas de su desarrollo, de tal forma que los estudiantes se empoderen del aprendizaje. El proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura es un problema de índole socio-académico que afecta principalmente a los niños, de los primeros años de educación básica, la lectoescritura, desde una perspectiva teórica y científica está sustentada en diferentes ámbitos como: social, educativo y legal con una amplia descripción conceptual de diferentes autores y además con el apoyo de documentos electrónicos y las tecnologías de información y comunicación. Por ello el presente trabajo investigativo tiene como objetivo determinar cómo inciden las actividades lúdicas en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura en los niños de cuarto año de educación básica de la escuela Guaranda perteneciente al Cantón Pujilí. La metodología aplicada trascendió con la investigación exploratoria y descriptiva, mientras que para el diseño se aplicó la investigación no Experimental apoyada por la bibliográfica o documental y de campo, así también las técnicas de la observación y la aplicación de instrumentos como la encuesta aplicada a estudiantes y docentes ayudaron a la verificación y comprobación de los resultados. En resultados encontrados los docentes no siempre utilizan actividades lúdicas en el proceso de enseñanza aprendizaje, puesto que realizan clases repetitivas y memoristas, por ello es necesario un rol de docente mas creativo para el desarrollo de actividades motivadoras basadas en la lúdica y el juego para el fortalecimiento de la lectoescritura en los estudiantes. | es_ES |
| dc.format.extent | 87 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Pichucho Coyachamin Luis Fernando, Segovia Quintana Juan Alberto (2022); “Actividades lúdicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura”. UTC. Pujilí. 87 p | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000146 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/9526 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | LECTOESCRITURA | es_ES |
| dc.subject | ENSEÑANZA | es_ES |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.subject | LÚDICAS | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | “Actividades lúdicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura” | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |