Task-Based Learning model for improving reading proficiency
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Date
2023
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Publisher
Ecuador : Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
El presente estudio aplicado tiene como objetivo evaluar la efectividad del modelo de Aprendizaje Basado en Tareas en la mejora de la competencia lectora en estudiantes de Ingles en entorno en línea. El estudio inició determinando la fundamentación teórica donde se describieron en detalle las características del modelo de aprendizaje propuesto. Al ser de diseño cuasi-experimental, los sujetos de estudio fueron 36 estudiantes del nivel A2 del Centro de Idiomas del Instituto Superior Universitario Sucre de la ciudad de Quito, quienes conformaron el grupo experimental y de control mediante muestreo de conveniencia. La investigadora aplicó diez planes de lecciones de lectura basados en el modelo de Aprendizaje Basado en Tareas con el grupo experimental, y el método de enseñanza tradicional con el grupo de control.
Description
The objective of this applied study is to evaluate the effectiveness of the Task-Based Learning model in improving reading proficiency in English students in an online environment. The study began by determining the theoretical foundation where the characteristics of the proposed learning model were described in detail. Being of a quasi-experimental design, the study subjects were 36 A2 level students from the Language Center of the Instituto Superior Universitario Sucre in the city of Quito, who formed the experimental and control group through convenience sampling. The researcher applied ten reading lesson plans based on the Task Based Learning model with the experimental group, and the traditional teaching method with the control group.
Keywords
APRENDIZAJE BASADO EN TAREAS, COMPETENCIA LECTURA, DISEÑO EXPERIMENTAL, ENFOQUE CUANTITATIVO
Citation
Nagua Andrango Viviana Alejandra (2023); Task-Based Learning model for improving reading proficiency. UTC. Latacunga. 111 p.