Diseño de una guía de literatura infantil para el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés dirigido a los niños del primer año de Educación Básica de la escuela fiscal mixta “Augusto Maldonado” de la parroquia Aláquez cantón Latacunga para el año lectivo 2008-2009.
| dc.contributor.advisor | Cueva, Martha Cecilia | |
| dc.contributor.author | Aulestia Calala, Diana Esther | |
| dc.contributor.author | Calo Ocapana, Nancy Guadalupe | |
| dc.date.accessioned | 2013-05-14T20:31:12Z | |
| dc.date.available | 2013-05-14T20:31:12Z | |
| dc.date.issued | 2009-12 | |
| dc.description.abstract | El idioma inglés ha trascendido a nivel mundial en gran escala el mismo que probablemente se ha convertido en el segundo idioma más hablado en la actualidad especialmente por el gran poder económico que mantiene los Estados Unidos. | es_ES |
| dc.format.extent | 101 p. | es_ES |
| dc.identifier.citation | Aulestia Calala, Diana Esther. Calo Ocapana, Nancy Guadalupe (2009). Diseño de una guía de literatura infantil para el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés dirigido a los niños del primer año de Educación Básica de la escuela fiscal mixta “Augusto Maldonado” de la parroquia Aláquez cantón Latacunga para el año lectivo 2008-2009. Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas. UTC. Latacunga. 101 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | 420-A924de(T-1229) | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/698 | |
| dc.language.iso | esp | es_ES |
| dc.publisher | LATACUNGA / UTC / 2009 | es_ES |
| dc.subject | TIPOS DE EDUCACIÓN | es_ES |
| dc.subject | ENSEÑANZA PREESCOLAR | es_ES |
| dc.subject | GUÍA DE LITERATURA | es_ES |
| dc.subject | INGLÉS EN LOS NIÑOS | es_ES |
| dc.title | Diseño de una guía de literatura infantil para el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés dirigido a los niños del primer año de Educación Básica de la escuela fiscal mixta “Augusto Maldonado” de la parroquia Aláquez cantón Latacunga para el año lectivo 2008-2009. | es_ES |
| dc.type | Tesis | es_ES |