La didáctica de la lectura para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

dc.contributor.advisorCárdenas Quintana, Raúl Bolívar
dc.contributor.authorLluglla Silva, Lizeth Alexandra
dc.date.accessioned2021-05-16T21:40:54Z
dc.date.available2021-05-16T21:40:54Z
dc.date.issued2021-02
dc.description.abstractDentro de la investigación se utiliza el enfoque cuantitativo ya que tiene un paradigma positivista, es decir su objetivo fue probar teorías encontradas en el lugar donde se aplicó ésta. La investigación del proyecto fue factible ya que tuvo información bibliográfica tomada de varios trabajos de investigación, a esto se suma la realización de un diagnóstico y su aplicación en el lugar objeto de investigación, aquí se describe el planteamiento del problema y la respectiva necesidad que tienen los niños y niñas para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje a través de la didáctica, para llevar a cabo este mejoramiento se planteó una propuesta centrada en un objetivo específico; se inició con técnicas didácticas a cargo del docente, después se ajustó cada lectura para ser detallada en los tres procesos (pre- lectura, lectura y post- lectura). El final de una actividad de cierre con el objetivo de registrar los aprendizajes nuevos de los estudiantes. Además, esto fue aprensiva puesto que permitió comparar y analizar los resultados obtenidos en esta investigación, así mismo fue de tipo comprensivo pues revela todo lo que se encontró al abordar la investigación, no será experimental porque no se modificó las teorías existentes. Ésta es descriptiva, la cual se encaminó a las diferencias progresivas de los estudiantes, se utilizó el método deductivo ya que se partió de la observación del problema, es decir el proceso didáctico de la lectura como fuente de aprendizaje. Por otra parte, como deducción se tomó en cuenta los resultados dados de los métodos empíricos aplicados. Finalmente, se aplicó la propuesta como alternativa de solución al mejoramiento de la didáctica de la lectura dentro del proceso educativo.es_ES
dc.format.extent106 páginases_ES
dc.identifier.citationLluglla Silva Lizeth Alexandra ( 2021 ); La didáctica de la lectura para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. UTC.Latacunga. 106 p.es_ES
dc.identifier.otherMUTC-000873
dc.identifier.urihttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/7407
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEcuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; UTC.es_ES
dc.rightsclosedAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectENSEÑANZAes_ES
dc.subjectAPRENDIZAJEes_ES
dc.subjectDIDÁCTICAes_ES
dc.subjectLECTURAes_ES
dc.subjectCOMPRENDERes_ES
dc.subjectSIGNIFICATIVOes_ES
dc.subject.otherEDUCACIÓN BÁSICAes_ES
dc.titleLa didáctica de la lectura para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.es_ES
dc.typemasterThesises_ES
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