Desarrollo de un módulo educativo de formación inclusiva de educación ambiental para personas con hipoacusia
| dc.contributor.advisor | Clavijo Cevallos, Manuel Patricio | |
| dc.contributor.author | Herrera Marcalla, Estefani Juliana | |
| dc.contributor.author | Clavijo Cevallos, Manuel Patricio | |
| dc.contributor.author | Cajas Cayó, Isaac Eduardo | |
| dc.contributor.author | Acosta Núñez, María José | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-13T19:47:44Z | |
| dc.date.available | 2026-05-13T19:47:44Z | |
| dc.date.issued | 2026-03-31 | |
| dc.description.abstract | El estudio tuvo como propósito desarrollar un módulo educativo inclusivo de Educación Ambiental dirigido a personas con discapacidad auditiva, atendiendo la limitada disponibilidad de recursos pedagógicos accesibles y las barreras comunicacionales que dificultan su participación en procesos formativos. Se aplicó un enfoque mixto y descriptivo sustentado en una revisión documental y en la recolección de información empírica mediante 21 encuestas y 5 entrevistas realizadas a personas con hipoacusia, docentes y profesionales vinculados a la educación inclusiva. Los resultados evidenciaron dificultades recurrentes relacionadas con la escasez de materiales visuales, la ausencia de terminología ambiental en la Lengua de Señas Ecuatoriana y la necesidad de estrategias pedagógicas adaptadas. Asimismo, se constató un interés elevado por acceder a contenidos ambientales a través de imágenes claras, textos breves, subtitulación, videos en lengua de señas y actividades interactivas. Con base en estos hallazgos, se diseñó un módulo conformado por cinco ejes temáticos: cuidado del agua, reciclaje, reducción del plástico, energías amigables y biodiversidad. El material integra ilustraciones, glosarios visuales y representaciones en lengua de señas, priorizando claridad conceptual, accesibilidad comunicacional y pertinencia cultural. La validación preliminar evidenció que el módulo facilita la comprensión de conceptos ambientales y constituye una herramienta pertinente para promover aprendizajes significativos en personas con hipoacusia. En conclusión, la propuesta desarrollada contribuye a reducir brechas educativas históricas, fortalece la inclusión en la Educación Ambiental y aporta un recurso didáctico innovador orientado a la equidad y participación efectiva. | |
| dc.format.extent | 1877 - 1889 páginas | |
| dc.identifier.citation | Herrera-Marcalla, E. J., Clavijo-Cevallos, M. P., Cajas-Cayó, I. E., & Acosta-Núñez, M. J. (2025). DESARROLLO DE UN MÓDULO EDUCATIVO DE FORMACIÓN INCLUSIVA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA PERSONAS CON HIPOACUSIA. REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINARIA ARBITRADA YACHASUN - ISSN: 2697-3456, 9(17), 1877–1889. Recuperado a partir de https://editorialibkn.com/index.php/Yachasun/article/view/843 | |
| dc.identifier.other | UTC-CAREN-AMB-2026-001-ART | |
| dc.identifier.uri | https://editorialibkn.com/index.php/Yachasun/article/view/843 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/15632 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Ecuador: Universidad Técnica de Cotopaxi | |
| dc.subject | EDUCACIÓN AMBIENTAL INCLUSIVA | |
| dc.subject | DISCAPACIDAD AUDITIVA | |
| dc.subject | LENGUA DE SEÑAS | |
| dc.title | Desarrollo de un módulo educativo de formación inclusiva de educación ambiental para personas con hipoacusia | |
| dc.type | Article |