Recursos digitales gamificados para el fortalecimiento de las prácticas ecológicas en los estudiantes de noveno año de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Gral. Miguel Iturralde año lectivo 2025-2026
No Thumbnail Available
Date
2026-11-05
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC). Pujilií. Educación Básica
Abstract
The objective of this research was to design an educational proposal by integrating gamified digital resources and environmental education content to strengthen ecological practices among ninth-grade students in the Upper Basic General Education program at the “Gral. Miguel Iturralde” Educational Unit. The study arose from the need to promote actions aimed at caring for and conserving the environment, particularly in areas related to recycling, waste sorting, and the responsible use of natural resources. The research was conducted using an interpretive paradigm and a qualitative approach, with a non-experimental, cross-sectional design of a descriptive and field-based nature. Semistructured interviews were used to collect data from teachers and students. The results revealed difficulties in consistently practicing eco-friendly actions and a limited use of gamified digital resources in the educational process. Based on these findings, a pedagogical proposal was designed that integrates gamified digital resources with environmental education content, aimed at strengthening ecological practices and promoting greater student participation in caring for the environment. It is concluded that the proposal constitutes a relevant pedagogical alternative to support the development of knowledge and practices related to environmental conservation. The proposal was limited to its design, so it was neither implemented nor evaluated
Description
La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una guía didáctica mediante la integración de recursos digitales gamificados con contenidos de educación ambiental, para el fortalecimiento de las prácticas ecológicas en los estudiantes de noveno año de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa “Gral. Miguel Iturralde” año lectivo 2025-2026. El estudio surgió ante la necesidad de promover acciones orientadas al cuidado y conservación del medio ambiente, especialmente en aspectos relacionados con el reciclaje, la clasificación de residuos y el uso responsable de los recursos naturales. La investigación se desarrolló bajo un paradigma interpretativo y un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental y transversal, de tipo descriptivo y de campo. Para la recolección de información se empleó la entrevista semiestructurada, aplicada a docentes y estudiantes. Los resultados evidenciaron dificultades en la práctica constante de acciones ecológicas y un uso limitado de recursos digitales gamificados en el proceso educativo. A partir de estos hallazgos, se diseñó una guía didáctica que integra recursos digitales gamificados con contenidos de educación ambiental, orientada a fortalecer las prácticas ecológicas y promover una mayor participación de los estudiantes en el cuidado del medio ambiente. Se concluye que la propuesta constituye una alternativa pedagógica pertinente para apoyar el desarrollo de conocimientos y prácticas relacionadas con la conservación ambiental. La propuesta se limitó a su diseño, por lo que no fue aplicada ni evaluada
Keywords
Gamificación, Educación ambiental, Recursos digitales
Citation
Coro Soto, D. N., & De La Cruz Arboleda, N. R. (2026). “Recursos digitales gamificados para el fortalecimiento de las prácticas ecológicas en los estudiantes de noveno año de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Gral. Miguel Iturralde año lectivo 2025-2026” [Tesis de licenciatura, Universidad Técnica de Cotopaxi]. 98 páginas