Las tareas escolares y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de Cuarto año de Educación Básica de la Unidad Educativa "Marco Aurelio Subía" de la parroquia Tanicuchí cantón Latacunga, en el periodo 2016-2017.
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Date
2018-02
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Publisher
Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Licenciatura en Educación Básica
Abstract
El presente trabajo de investigación se desarrolló con el propósito de analizar la incidencia de las tareas escolares en el rendimiento académico de los niños y niñas del cuarto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Marco Aurelio Subía- Batalla de Panupali”, conociendo las nuevas disposiciones ministeriales en torno al envío de tareas escolares a los estudiantes, en el cual se prohíbe el envío de tareas escolares en ciertos niveles educativos y en otros se busca regular el tiempo dedicado a las mismas. La metodología utilizada en la investigación se encuentra enmarcada en un método hipotético y analítico que permita descifrar la incidencia que tienen las tareas escolares en el rendimiento académico, conjuntamente con la investigación bibliográfica y de campo se han podido establecer los fundamentos teóricos y conceptuales sobre las tareas escolares y su función en la educación. De la revisión teórica que se ha desarrollado se ha podido conocer que la tarea escolar constituye un refuerzo educativo, mediante el cual el estudiante práctica y fortalece el aprendizaje que adquiere en el aula de clase. En el mismo sentido se considera que por medio de este refuerzo educativo se puede mejorar el aprendizaje y por ende el rendimiento académico del alumno. Sin embargo, es necesario que para la estructuración de las tareas escolares, el docente tenga en cuenta el nivel de dificultad que esté acorde con el periodo evolutivo del niño y con los contenidos que se han impartido en el salón de clase, la cantidad de tiempo estimado para el cumplimiento de la tarea escolar y el nivel de acceso a la información, para de esta forma garantizar las condiciones óptimas para que la realización de las tareas escolares incidan de manera positiva en el rendimiento escolar. De la investigación se ha podido concluir que los padres de familia necesitan estar al tanto de los contenidos y métodos de enseñanza, para que puedan ser una guía educativa para el estudiante.
Description
The present research work was developed under the premise of analyzing the incidence of school tasks in the academic performance from the children of the Fourth year of the Basic General Education of the Educational Unit "Marco Aurelio Subía- Batalla de Panupali", knowing the new ministerial provisions on sending homework to the students. The methodology used in the research is framed in a hypothetical method with the establishment of the negative impact of an excessive burden of homework, in order to examine the advantages, the disadvantages and the optimal and real conditions under which the student performs the homework, whence it is sought by the application of techniques and research tools that allow to know the current situation of the development of homework and academic performance of the students. From the theoretical revision that has been developed it has been possible to know that the homework constitutes an educational reinforcement, through which, the student practices and strengthens the learning that is acquired in the classroom. In the same sense, it is considered that through this educational reinforcement the student can improve the learning and therefore the academic performance. However, it is necessary for the structuring of the homework, the teacher must take into account the level of difficulty that is in accordance with the child's evolutionary period and with the contents that have been given in the classroom, the amount of time estimated for the accomplishment of the homework and the level of access to the information, in order to guarantee the optimal conditions for the performance of the homework to positively affect the school performance. From the research, it has been possible to conclude that parents need to be aware of the contents and methods of teaching, so that they can be an educational guide for the student.
Keywords
EDUCACIÓN BÁSICA, TAREAS ESCOLARES
Citation
Aguaiza Iza, M. E. (2018). Las tareas escolares y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de Cuarto año de Educación Básica de la Unidad Educativa Marco Aurelio Subía de la parroquia Tanicuchí cantón Latacunga, en el periodo 2016-2017. Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Licenciatura en Educación Básica