Estrategias de desarrollo cultural en las escuelas. La expresión oral de los estudiantes de bachillerato en la Institución Educativa “11 de Marzo” durante el año lectivo 2020 como ámbito etnolingüístico de desarrollo
| dc.contributor.advisor | Marcela, Verónica | |
| dc.contributor.author | Velasteguí Angulo, Verónica Marcela | |
| dc.date.accessioned | 2022-01-19T18:29:16Z | |
| dc.date.available | 2022-01-19T18:29:16Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | The present investigation was carried out in the Fiscal Educational Institution "March 11" of the city of Quito, with third year high school students. An observational analysis was carried out that produced the diagnosis of problems that students presented at the time of executing the communication process, showing a difficulty when expressing their thoughts, ideas and points of view, such as: lack of vocabulary, barbarism and stage fright. This problem leads to raise the questions: How can oral expression seen as a communicative ability contribute to the debate and orientation of cultural strategies that, based on ethnolinguistics, facilitate local development in the Quito canton? What strategies can be used to eradicate this problem in students and achieve local and personal development? In order to determine the way in which oral expression can contribute to the debate and orientation of cultural strategies that, based on ethnolinguistics, facilitate the local development of the Quito canton with third-year high school students of the Educational Institution "11 de Marzo" as actors in the local development process. The epistemological foundations taken for this research are: Speranza, A., Dell Hymes and Coseriu, E. express their position regarding the importance of Ethnolinguistics and language as a verbal communication tool based on oral expression. Based on this, a pedagogical proposal was designed that includes technological tools as a methodological process in the proper management of communication, through oral skills linked to ethnolinguistics. In addition, the strategies proposed based on the needs presented by the students, to achieve meaningful learning, through motivation and a genuine commitment in the behavior of the students when carrying out the oral expression process, apart from them the passive attitude that was initially evidenced | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación se llevó a cabo en la Institución Educativa Fiscal “11 de Marzo” de la ciudad de Quito, con estudiantes de tercero de bachillerato. Se realizó un análisis de observación que arrojó el diagnóstico acerca de problemas que los estudiantes presentaron al momento de ejecutar el proceso de comunicación, evidenciando una dificultad al momento de expresar sus pensamientos, ideas y puntos de vista, como: escasez de vocabulario, barbarismos y miedo escénico. Esta problemática lleva a plantear las interrogantes: ¿Cómo lograr que la expresión oral vista como habilidad comunicativa pueda contribuir al debate y orientación de estrategias culturales que sustentadas en la etnolingüística faciliten un desarrollo local en el cantón Quito? ¿Qué estrategias se pueden utilizar para erradicar esta problemática en los alumnos y lograr un desarrollo local y personal? Con el objetivo de determinar el modo en que la expresión oral puede contribuir al debate y orientación de estrategias culturales que sustentadas en la etnolingüística facilitan el desarrollo local del cantón Quito con los estudiantes de tercero de bachillerato de la Institución Educativa “11 de Marzo” como actores del proceso de desarrollo local. Los fundamentos epistemológicos tomados para esta investigación están: Speranza, A., Dell Hymes y Coseriu, E. manifiestan su posición ante la importancia que posee la Etnolingüística y el lenguaje como herramienta de comunicación verbal en función a la expresión oral. En base a esto se diseñó una propuesta pedagógica donde incluye herramientas tecnológicas como proceso metodológico en el manejo adecuado de la comunicación, a través de las habilidades orales vinculadas a la etnolingüística. Además, las estrategias planteadas en base a las necesidades que presentaron los estudiantes, para conseguir un aprendizaje significativo, a través de la motivación y un genuino compromiso en el comportamiento de los educandos al momento de llevar a cabo el proceso de expresión oral, apartando de ellos la actitud pasiva que inicialmente se evidenció. | es_ES |
| dc.format.extent | 78 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Velasteguí Angulo Verónica Marcela (2020); Estrategias de desarrollo cultural en las escuelas. La expresión oral de los estudiantes de bachillerato en la Institución Educativa “11 de Marzo” durante el año lectivo 2020 como ámbito etnolingüístico de desarrollo. UTC. Latacunga. 78 p | es_ES |
| dc.identifier.other | MUTC-001022 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/8024 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador : Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | EXPRESIÓN ORAL | es_ES |
| dc.subject | ETNOLINGÜÍSTICA | es_ES |
| dc.subject | LENGUAJE | es_ES |
| dc.subject | TECNOLOGÍA | es_ES |
| dc.subject.other | DESARROLLO LOCAL | es_ES |
| dc.title | Estrategias de desarrollo cultural en las escuelas. La expresión oral de los estudiantes de bachillerato en la Institución Educativa “11 de Marzo” durante el año lectivo 2020 como ámbito etnolingüístico de desarrollo | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |