La remuneración de los docentes en el cantón Saquisilí.
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Date
2018-02
Authors
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Publisher
Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Licenciatura en Educación Mención Educación Básica
Abstract
El objetivo general de la investigación fue diagnosticar la existencia actual de la remuneración docente, mediante una investigación bibliográfica que sustenta la fundamentación teórica, para recomendar alternativas de mejoramiento a la situación económica de los maestros del Cantón Saquisilí. En la indagación se pudo constatar la posición del docente ecuatoriano en el mercado de trabajo, su relación con el salario y el costo de la canasta básica, para saber el impacto que esto provocó en su condición de vida y la de su familia. Las metodologías utilizadas fue el método hipotético- deductivo, la bibliográfica, la cualitativa y la cuantitativa para el desarrollo de este informe investigativo. Mientras que la técnica e instrumento de investigación fue la encuesta, y un cuestionario dirigidas a los docentes de las unidades educativas “Mariscal Antonio José de Sucre”, “Karol Wojtyla” y “Nuestra Señora de Pompeya”El impacto es de tipo social y económico, ya que, al hablar del salario de los docentes, estamos haciendo constancia a la calidad de vida que tiene el profesional y de cada uno de los miembros de su familia, permitiendo también que el educador pueda subsistir en una sociedad que por lo general funciona por las buenas relacionas humanas y por los intereses propios de las personas; convirtiéndolos a estos profesionales en los principales beneficiarios y por ende a su estudiante a cargo, ya que un docente remunerado justamente se orientará más en la preparación de sus alumnos. Se trabajó con una muestra de carácter probabilística y dicha muestra estaba representada por una muestra de 98 docentes, de la población total. Elpresente estudio será útil por ser una nueva fuente de conocimiento, para futuras investigaciones y para la organización de estudio, en el sentido en que muestra que la relación entre remuneración y beneficios con calidad de vida laboral modificaría la percepción de los docentes.
Description
The general objective of the researchwas to diagnose the current existence of teacher' salary, throughbibliographicresearchthat supports the theoreticalfoundation to recommend alternatives for improving the economic situation of the teachersfromSaquisilí Canton. In the investigation, itwas possible to verify the position of the Ecuadorianteacher in the labormarket, its relation with the salary and the cost of the market basket to know its impact in his/her living condition and his/herfamily's, too. The methodologiesusedwere the hypothetical-deductive, the bibliographic, the qualitative and the quantitative method for the development of thisinvestigative report. The technique and research instrument were the survey and a questionnaire addressed to the teachers of "Mariscal Antonio José de Sucre," "Karol Wojtyla" and "Nuestra Señora de Pompeya" educationalunits. The impact is social and economic, since, talking about the teachers´ salary, we are recording the quality of life that the professional has and of eachmember of his/herfamily, alsoallowing the educator to survive in a society thatusuallyworks for good humanrelationships; theseprofessionalswillbe the primarybeneficiaries and therefore to theirstudent in charge, since a paidteacherwillbe more oriented in the preparation of theirstudents. The researcherworkswith a sample of probabilisticcharacter; itwasrepresented by 98 teachersfrom the total population. This studywillbeusefulbecauseitis a new source of knowledge, for future research and the studyorganizationbecause of it shows the relationshipbetweensalary and benefitswith the quality of working life wouldmodify the perception of teachers.
Keywords
EDUCACIÓN BÁSICA, MERCADO LABORAL
Citation
Román Oña, A. L. (2018). La remuneración de los docentes en el cantón Saquisilí. Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Licenciatura en Educación Mención Educación Básica