La lectoescritura para el desarrollo del aprendizaje significativo.
| dc.contributor.advisor | Tapia, Iralda | |
| dc.contributor.author | Acurio Calvopiña, Mónica Elizabeth | |
| dc.contributor.author | Pila Sánchez, María Susana | |
| dc.date.accessioned | 2018-06-08T19:28:11Z | |
| dc.date.available | 2018-06-08T19:28:11Z | |
| dc.date.issued | 2018-03 | |
| dc.description | The research focuses on establishing how literacy affects the meaningful learning of ninth grade students of Basic Education in the Educational Unit "Mariano Montes"; Within the research, concepts were addressed that allowed characterizing the variables of the problem to be solved through the structure of the theoretical framework. As a general objective of the research it was established to determine the incidence of literacy in the development of meaningful learning in the ninth year students of Basic Education in the Educational Unit "Mariano Montes", reaching a diagnosis of literacy in the students and their causes in the deficient process of it. An inductive - deductive method was used, based on previously established information, to establish the necessary subjects to structure the methodological framework, where the results allowed to conceptualize the facts and phenomena obtained through research, data obtained through a previously structured instrument for the reality of the Educational Unit. After obtaining and analyzing the data, it was concluded that the literacy process is deficient because its bases at the beginning of the teaching process were not reinforced in an adequate manner; On the other hand, teachers do not encourage reading, so this has negative repercussions in the process of meaningful learning, because knowledge is not transmitted properly and the expected results in students' learning are not obtained. | es_ES |
| dc.description.abstract | La investigación se enfoca en establecer como la lectoescritura incide en el aprendizaje significativo de los estudiantes del noveno grado de Educación Básica en la Unidad Educativa “Mariano Montes”; dentro de la investigación se abordó conceptos que permitió caracterizar las variables del problema a resolver mediante la estructura del marco teórico. Como objetivo general de la investigación se estableció determinar la incidencia de la lectoescritura en el desarrollo del aprendizaje significativo en los estudiantes del noveno año de Educación Básica en la Unidad Educativa “Mariano Montes”, llegando a un diagnóstico de la lectoescritura en los estudiantes y sus causas en el deficiente proceso de la misma. Se utilizó un método inductivo – deductivo que partiendo de información previamente establecida se logró establecer los temas necesarios para estructurar el marco metodológico, donde los resultados permitieron conceptualizar los hechos y fenómenos obtenidos mediante la investigación, datos obtenidos mediante una instrumento previamente estructurado para la realidad de la Unidad Educativa. Luego de obtener y analizar los datos se llegó a concluir que el proceso de lectoescritura es deficiente debido a que sus bases en los inicios del proceso de enseñanza no se los reforzó de una manera adecuada; por otro lado, los docentes no incentivan a practicar la lectura por tanto esto tiene repercusiones negativas en el proceso del aprendizaje significativo, debido a que el conocimiento no se transmite de manera adecuada y no se obtienen los resultados esperados en el aprendizaje de los estudiantes. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | Universidad Técnica de Cotopaxi | es_ES |
| dc.format.extent | 35 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Acurio Calvopiña, M. E. (2018). La lectoescritura para el desarrollo del aprendizaje significativo. Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Ciencias de la Educación Mención Educación Básica | es_ES |
| dc.identifier.other | PI-000669 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/4570 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Ciencias de la Educación Mención Educación Básica | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.subject | LECTOESCRITURA | es_ES |
| dc.subject.other | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | es_ES |
| dc.title | La lectoescritura para el desarrollo del aprendizaje significativo. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |