“Evaluación de la lateralidad mediante el test de harris”
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Date
2023-08
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Publisher
Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
El proyecto de Investigación en cuanto a la evaluación de la lateralidad mediante el test de Harris se ejecutó con el objetivo de diagnosticar la lateralidad en niños de 5 a 6 años de la parroquia Zumbahua, evidenciando el nivel de desconocimiento y la falta de aplicación del test en las instituciones, siendo la base del desarrollo de la lateralidad en los estudiantes de primer grado de Educación Básica como factor importante en el proceso académico. Dentro de este proyecto de investigación se utilizó el enfoque metodológico cualitativo, utilizando la investigación de campo y bibliográfica para la recolección de información, incluyendo la percepción de autores que intervienen en la evaluación de la lateralidad, para constatar el desenvolvimiento académico que realizan los docentes, asimismo se empleó el método inductivo para la observación de los hechos generando conocimientos probables. Se utilizó las técnicas de observación y de entrevista para evidenciar estrategias de enseñanza que aplican los docentes para la identificación de la lateralidad, acompañado de la ficha de observación en base a las actividades del test de Harris realizado a un total de 57 niños/as en el primer grado de Educación Básica, donde se determinó que los infantes se encuentran en una etapa de localización de su tipo de lateralidad manejándose a través de actividades diarias realizadas en clase, sosteniendo un notable desconocimiento por parte de las docentes ante la importancia de la lateralidad, siendo necesario que estos se manejen a través de capacitaciones, talleres y cursos para ser implementados en las instituciones.
Description
This research regarding the laterality evaluation by the Harris test was executed diagnosing laterality in children from 5 to 6 years old in the Zumbahua parish, evidencing the ignorance level and the lack of application of the test in the institutions, being the basis for the laterality development at the first-grade students of Basic Education as an important factor in the academic process. Within this research project, the qualitative methodological approach was used, using field and bibliographic research for the collection of information, including the authors perception involved in the laterality evaluation, to verify the academic development carried out by teachers, also the inductive method was used for the observation of the facts generating probable knowledge. The techniques of observation and interview were used to demonstrate teaching strategies applied by teachers for the laterality identification, with the observation sheet based on Harris test activities carried out on a total of 57 children at the first grade of Basic Education, where was determined that the infants are in a locating stage their type of laterality being handled through daily activities carried out in class, sustaining a notable desertion in the teachers before the laterality importance, being necessary that these are handled through trainings, workshops and courses to be implemented in the institutions.
Keywords
LATERALIDAD, DOMINANCIA, DESARROLLO INFANTIL, DESERCIÓN
Citation
Ochoa Maigua Andrea Liseth, Tipanluisa Tandalla Angely Brigith (2023); “Evaluación de la lateralidad mediante el test de harris”. UTC. Pujilí. 71 p.