“Talleres de danza infantil para desarrollar la psicomotricidad gruesa en los niños de educación inicial"
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Date
2024-02
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Publisher
Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
El presente trabajo de investigación se basa en la necesidad de utilizar talleres de danza, evidenciándose varias falencias en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa de los estudiantes, frente a esta problemática se planteó el siguiente objetivo “elaborar talleres de danza infantil para desarrollar la psicomotricidad gruesa en los niños de Educación Inicial de la Unidad Educativa “Victoria Vásconez Cuvi”. Para el desarrollo de esta investigación fue aplicada la metodología cualitativa no experimental, utilizando el método inductivo, conjuntamente aplicando instrumentos como una guía de preguntas estructuradas y la ficha de observación, trabajando con una población conformada por 35 niños y un docente. El cual se logró determinar la necesidad de formación de los niños, resultando ser bastante perjudicial para el desarrollo motriz grueso por la falta de la implementación de nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje. Por ende, se elaboró la propuesta de talleres de danza para desarrollar la psicomotricidad gruesa en los niños de Educación Inicial, la mismas que su validación fueron por dos expertos y dos usuarios lo cuales estuvieron de acuerdo que al incluir la danza como una estrategia será efectiva para mejorar el desarrollo de habilidades motrices que implican el fortalecimiento de la lateralidad, equilibrio, coordinación y conciencia corporal.
Description
This research work is based on the need to use dance workshops, as several areas for improvement in the development of the students' gross psychomotor skills are evident. Given this problem, the following objective was set: "to elaborate children's dance workshops to develop gross psychomotor skills in the children of the "Victoria Vásconez Cuvi" Educational Unit in Early Education. For the development of this research, the non-experimental qualitative methodology was applied, using the inductive method, jointly applying instruments such as a guide of structured questions and the observation sheet, working with a population of 35 children and a teacher. It was possible to determine the children's need for training, which was detrimental to gross motor development due to the lack of implementation of new teaching-learning strategies. Therefore, a proposal for dance workshops to develop gross motor skills in early childhood education children was developed and validated by two experts and two users who agreed that including dance as a strategy would be effective in improving the development of motor skills involving the strengthening of laterality, balance, coordination, and body awareness.
Keywords
DESARROLLO, PSICOMOTRICIDAD, DANZA INFANTIL, EDUCACIÓN
Citation
Millingalle Chancusig, Shirley Geomara y Tipantuña Lema, Liseth Johana (2024), “Talleres de danza infantil para desarrollar la psicomotricidad gruesa en los niños de educación inicial". UTC. .Pujilí 76 p.