La expresión lúdica y el desarrollo de la creatividad en las escuelas del entorno rural
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Date
2016-11
Advisors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
LATACUNGA / UTC / 2016
Abstract
El presente proyecto de investigación se desarrolló con el objetivo de describir de forma teórica, la definición de expresión lúdica, determinar los tipos de expresión lúdica que el docente puede utilizar para desarrollar la creatividad en sus estudiantes y analizar el uso de la misma en las escuelas del entorno rural. La expresión lúdica se refiere a distintos tipos de actividades enfocadas a dinamizar la hora clase y que permiten reforzar los contenidos académicos que reciben los alumnos. Se seleccionaron como contexto de estudio dos instituciones educativas del cantón Pujilí como son la Escuela Napoleón Dillon y Escuela Doctor Antonio Ante. En primer lugar, se diagnosticó la situación actual con respecto al objeto de estudio, por medio de los instrumentos y técnicas de recolección de información que permitieron reunir la información: encuestas, fichas de observación y la entrevista. En una segunda instancia se procedió a analizar los resultados determinando los tipos de expresión lúdica que utilizan en las escuelas del sector rural para desarrollar la creatividad en sus estudiantes. Como principales resultados se puede destacar que las dos instituciones, sí hacen uso de la expresión lúdica como medio de aprendizaje para el desarrollo de la creatividad en los niños/as. Los tipos de expresiones lúdicas que se podría destacar son las siguientes: juegos recreativos, actividades al aire libre, juegos artísticos, dentro de ellos la pintura el dibujo, las manualidades. Como conclusión general del proyecto se alcanza que todos los tipos de expresión lúdica requieran del protagonismo de los infantes y que el ambiente juegue un papel preponderante en el desarrollo de la creatividad de los estudiantes de cada institución.
Description
This research project was developed with the aim to describe in a theoretically way, the definition of the ludic expression, to determine the types of ludic expression that teachers can use to develop creativity in their students and to analyze its use in schools in the rural environment. The ludic expression refers to different types of activities designed to stimulate class time and allow to strengthen the academic content that students receive. Two educative institutions of Pujilí were selected as study contexts: "Napoleon Dillon" School and "Doctor Antonio Ante" School. First, the current situation was diagnosed with respect to the object of study, using tools and techniques of data collecting that allowed gather information: surveys, observation files, and interview. Second, the researchers analyze the results determining the types of ludic expression used in schools in the rural sector to develop creativity in their students. As primary results, can be noted that the two institutions do make of ludic expression as children´s creativity learning development. The types of ludic expressions that could highlight are recreational games, outdoor activities, art games such as painting, drawing, and crafts. As a general conclusion of this project, the researchers agree with all types of ludic expression require infants' role and environment plays a significant aspect in students' creativity developing at each institution.
Keywords
EXPRESIÓN LÚDICA, CREATIVIDAD, ENTORNO RURAL, ENSEÑANZA
Citation
Caisa Semblantes, Silvia Marisol. Dias Dias, Tania Maribel (2016). La expresión lúdica y el desarrollo de la creatividad en las escuelas del entorno rural. Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas. UTC. Latacunga. 90 p.