Ambientes de aprendizaje lúdicos en el nivel inicial II
| dc.contributor.advisor | Cerón, Catherine | |
| dc.contributor.author | Mejía Guanga, Jissela Yajaira | |
| dc.date.accessioned | 2018-04-09T20:57:29Z | |
| dc.date.available | 2018-04-09T20:57:29Z | |
| dc.date.issued | 2017-11 | |
| dc.description | The purpose of the present investigation was to express the need for the existence of playful learning environments in the initial level, which allowed the development in the auditory, visual, motor, playful, cognitive, social and especially language levels both intellectual and emotional development of children in today's societies, hence the importance of reinforcing these spaces within the classroom, from diverse and complex perspectives that do not reduce their dimensions. The same will be worked on in the playful aspect, pointing out axes to turn to a deeper reflection on the current education. These disciplines are related to didactic purposes that link the current theories, so they are also called educational environments or playful corners. For the preparation of the present document was based on a qualitative methodology because it seeks the solution to a socioeducative problem. The results obtained through the field work applying techniques such as the interview, the survey and the observation that will allow to give a value judgment on the study problem, in this case the use of the learning environments; these data will later enable us to recommend actions to overcome institutional failures; in this way the project will generate a practical pedagogical and curricular contribution that will have a positive impact on the socio-educational scope of the educational community. In conclusion, this study shows how learning environments will serve significantly to students entering this level, it should be emphasized that certain aspects must be improved within the classroom to achieve better teaching, which will be achieved little by little. | es_ES |
| dc.description.abstract | El propósito de la presente investigación radicó en expresar la necesidad de que existan los ambientes de aprendizaje lúdicos en el nivel inicial, el mismo que permitió el desarrollo en los niveles auditivos, visuales, motores, lúdicos, cognitivos, sociales y sobre todo del lenguaje tanto intelectual como emocional de los niños y niñas, en las sociedades actuales, de ahí la importancia de reforzar estos espacios dentro del aula de clases, desde perspectivas diversas y complejas que no reduzcan sus dimensiones. Las mismas serán trabajadas en el aspecto lúdico, señalando ejes para girar a una reflexión más profunda sobre la educación actual. Estas disciplinas se encuentran relacionadas con fines didácticos que vinculan las teorías vigentes, es así que también se los denomina ambientes educativos o rincones lúdicos. Para la elaboración del presente documento se basó en una metodología cualitativa porque busca la solución a un problema socioeducativo. Los resultados que se obtengan por medio del trabajo de campo aplicando técnicas como la entrevista, la encuesta y la observación que permitirán emitir un juicio de valor sobre el problema de estudio, en este caso el uso de los ambientes de aprendizaje; estos datos permitirán posteriormente recomendar acciones para superar las falencias institucionales; de esta forma el proyecto generará un aporte pedagógico y curricular práctico que tendrá impacto positivo en el ámbito socio educativo de la comunidad educativa. En conclusión en este estudio se muestra cómo los ambientes de aprendizaje servirán de manera significativa a los estudiantes que ingresen a este nivel, cabe recalcar que hay que mejorar ciertos aspectos dentro del aula para lograr una mejor enseñanza, lo cual se conseguirá de a poco. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | Universidad Técnica de Cotopaxi | es_ES |
| dc.format.extent | 67 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Mejía Guanga, J. Y. (2017). Ambientes de aprendizaje lúdicos en el nivel inicial II. Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Carrera de Ciencias de la Educación Mención Educación Parvularia | es_ES |
| dc.identifier.other | PI-000522 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/4350 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Latacunga : Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Carrera de Ciencias de la Educación Mención Educación Parvularia | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | LICENCIATURA EN PARVULARIA | es_ES |
| dc.subject | AMBIENTES | es_ES |
| dc.subject.other | APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.subject.other | LÚDICOS | es_ES |
| dc.title | Ambientes de aprendizaje lúdicos en el nivel inicial II | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
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