“Inclusión educativa en el metaverso para niños con necesidades educativas especiales: un enfoque integral para el aprendizaje personalizado y la participación activa”

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dc.contributor.advisorCayo Lema, Luis Efraín
dc.contributor.authorSánchez Muñoz, Ruth Stefanía
dc.contributor.authorZapata Alarcón, Daniela Lizbeth
dc.date.accessioned2025-09-17T13:56:34Z
dc.date.available2025-09-17T13:56:34Z
dc.date.issued2025-08
dc.description.abstractLa inclusión educativa en el metaverso para niños con necesidades educativas especiales, es un componente especial y fundamental para el aprendizaje integral y la participación activa, facilitando la comprensión y el rendimiento. Sin embargo, en la Unidad Educativa “Gabriela Mistral”, no cuenta con los recursos adecuados para el uso de las tecnologías con los niños. El objetivo general fue diagnosticar el uso del metaverso en el aprendizaje de los niños con necesidades educativas especiales, considerando la percepción y la participación activa de docentes, estudiantes y padres de familia en entornos virtuales. El estudio abordado fue con el enfoque mixto, mismo que permitió realizar un análisis minucioso de datos cuantitativos y cualitativos del proceso de investigación realizada, los métodos deductivo e inductivo sirvieron como conductor de dicho proceso, el tipo de investigación empleado fue de tipo bibliográfica y de campo, porque permitió sustentar la investigación por medio de conceptos, de campo donde se fundamenta en la revisión rigurosa y centrada, el diseño fue descriptiva y exploratoria, para la recolección de datos se utilizaron la técnica de la observación con la lista de cotejo y la encuesta a los docentes y padres de familia, a través un cuestionario con preguntas cerradas. Los datos revelaron que los estudiantes con NEE no tienen un acceso a entornos virtuales educativos debido a que la institución educativa no cuenta con recursos económicos y peor aún con laboratorios de computación que les permita la utilización de plataformas virtuales y sobre todo la interacción y participación de los estudiantes con NEE en actividades del metaverso a través de Las dinámicas de grupo y los entornos inmersivos que faciliten los PEA y sobre todo un sentido de comunidad y pertenencia.
dc.format.extent86 páginas
dc.identifier.citationSánchez Muñoz, Ruth Stefanía y Zapata Alarcón, Daniela Lizbeth (2025); “Inclusión educativa en el metaverso para niños con necesidades educativas especiales: un enfoque integral para el aprendizaje personalizado y la participación activa”. UTC. Pujilí. 86 p.
dc.identifier.otherUTC-XPU-EIN-2025-054-TS
dc.identifier.urihttps://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/14922
dc.language.isoes
dc.publisherEcuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
dc.subjectLICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL
dc.subjectGESTIÓN
dc.subjectADMINISTRATIVA
dc.title“Inclusión educativa en el metaverso para niños con necesidades educativas especiales: un enfoque integral para el aprendizaje personalizado y la participación activa”
dc.typeThesis
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