Las TIC y su incidencia en la innovación docente en la educación general básica
| dc.contributor.advisor | Vizuete Toapanta, Juan Carlos Lic. Mg.C | |
| dc.contributor.author | Guananga Gualoto, Martha Cecilia | |
| dc.contributor.author | Yugcha Guaman, Gladys Esperanza | |
| dc.date.accessioned | 2021-02-06T00:04:58Z | |
| dc.date.available | 2021-02-06T00:04:58Z | |
| dc.date.issued | 2020-09 | |
| dc.description | Nowadays, education must be preceded by the use of new technological tools that strengthen teaching innovation and the integral development of students. Educational institutions must promote the application of methodological and technical strategies accompanied by TIC’s so that the teaching and learning process is reflected in socialization and collaboration practices. The research project was carried out from a qualitative approach applying action research with methods, techniques and instruments used for this purpose. The practical contributions of the research are educational and social because the field work was carried out in the institutions of teaching practice in Latacunga district, in which the work of the social groups investigated was evident. In conclusion, the teachers when carrying out the planning, execution and micro-curricular evaluation seek to innovate the pedagogical meetings, which ends up being a determining factor in the motivation of the student at the moment of learning. The use of technological tools projects a new way of doing education and this is made concrete with the participation of authorities, teachers, students, parents who see these initiatives and innovative processes as part of the gradual improvement in the educational system. | es_ES |
| dc.description.abstract | En la actualidad la educación debe venir precedida de la utilización de nuevas herramientas tecnológicas que fortalezcan la innovación docente y el desarrollo integral de los estudiantes, las instituciones educativas deben promover la aplicación de estrategias metodológicas y técnicas acompañadas de las Tic de manera que, el proceso enseñanza aprendizaje se vea reflejado en prácticas de socialización y colaboración. El proyecto de investigación se realizó desde el enfoque cualitativo aplicando la investigación acción con métodos, técnicas e instrumentos utilizados para el efecto. Los aportes prácticos de la investigación son educativos y sociales porque el trabajo de campo se ejecutó en las instituciones de práctica docente del distrito Latacunga, en los cuales se evidenció el trabajo de los grupos sociales investigados. En conclusión, los docentes al realizar el planeamiento, ejecución y evaluación micro curricular buscan innovar los encuentros pedagógicos, lo que termina siendo un factor determinante en la motivación del estudiante en el momento del aprendizaje. La utilización de herramientas tecnológicas proyecta una nueva forma de hacer educación y esta se concreta con la participación de autoridades, docentes, estudiantes, padres de familia que ven estas iniciativas y procesos innovadores como parte de la mejora paulatina en el sistema educativo. | es_ES |
| dc.format.extent | 88 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Guananga Gualoto Martha Cecilia y Yugcha Guaman Gladys Esperanza (2020); Las TIC y su incidencia en la innovación docente en la educación general básica. UTC. Latacunga. 88 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | T-001620 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/7179 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador, Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi UTC. | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | TIC | es_ES |
| dc.subject | ESTRATEGIA METODOLÓGICA | es_ES |
| dc.subject | EDUCACIÓN | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | Las TIC y su incidencia en la innovación docente en la educación general básica | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |